英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Let's learn

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1、Unit4AtthefarmALet’slearn教学设计一、教学目标　　1.能够听、说、认读单词：tomato,potato,carrot,greenbean及其复数形式。　2.能够熟练运用本课单词并运用句型They’re……描述蔬菜特征。　3.能够理解并跟读Let’schant里的歌谣。　4.能够归纳or在单词中的发音规则。　　二、教学重难点　１.能够熟练的运用单词和句型They’re…….描述蔬菜特征。　２.potato和tomato的复数形式。　　三、教学资源　　课件、图片、录音　　四、教学过程　　教学内容、时间安排、教法选择、学法指导　　（一）Ste

2、p1Warmup　　1.师生问好　　2．师生自由对话：Whatarethese?Arethese……?Yes,theyare.No,theyaren’t.　（二）Step2:Presentation　　Let’schant　　1．请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。　　2．学生说说刚刚看到的图片有哪些蔬菜。　　Let’slearn　　1．教师出示一个西红柿并问：What’sthis?学生回答：tomato.(Let’stalk中学生已对该单词的发音有所掌握。)教师板书单词并课件展示“tomato”.学生跟读。2．同样方法实

3、物教学教授单词“carrot”。记忆单词：小猫种了两棵苗，放了一点儿土，长出了一个胡萝卜。　　3．教师将装有蔬菜的盒子给学生，学生从中拿出并问教师：What’sthis?教师回答：It’sagreenbean/potato.并板书单词。课件展示单词greenbean,potato,学生跟读。　　4．教师展示蔬菜图片，学生根据图片说出相应单词。此时强调tomato和potato的发音区别。　　5．教师展示名词的复数形式　　a．教师出示一个胡萝卜并说：onecarrot然后教师再次拿出一个胡萝卜并说：twocarrots此时教师板书carrots学生跟读。教师替换

4、数量，学生说出单词carrot或carrots。　　　　b.用相同方法教授greenbeans,在教授tomato和potato时，强调其复数形式是在末尾加上es.　　c.教师课件出示图片，学生说出单词carrot,carrots,potato,potatoes,tomato,tomatoes,greenbean,greenbeans。　　6.课件展示句型：They’re…….　　a.学生说出greenbeans后，教师说：They’resolong.并加上动作帮助学生理解。　　b.教师讲解句型They’re……。　　c.教师课件出示形容词：long,big,

5、small,red,green,red,yellow…….学生根据教师出示图片用句型They’re……描述蔬菜特征。　　7.播放Let’slearn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。　　(三)Step3:Consolidation　　1.教师课件展示本课单词和句型。　　2.学生进行单词和句型连线并朗读句子。　　(四)Step4:Summary　　1.学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。　　2.课堂检测3.完成练习册上本课练习题。通化市东昌区建设小学尚星辰2017年6月