陈太秋与友期行教学设计

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1、陈太丘与友期一、教学目标1.积累知识与能力:(1)文言词语,领悟文意。(2)背诵全文(3)培养学生学习文言文的兴趣。2.情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人诚实、守信,尊重他人的美德。3.过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。二、重点难点①诵读课文,积累文言词语。 ②学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德三、教学过程一、导入    出示司马光砸缸的画面,表现了少年司马光的机智聪明,今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期》,选自《世说新语》。二、复习与课文有关的文学常识    《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多

2、是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 三、课文学习1、听读课文,注意停顿;2、全班朗读课文,读准字音,读好停顿,读得流畅。3、感知文意,对照注释,翻译课文。4、抢答下列红体字的意思1.陈太丘与友期行              2.期日中                  3.太丘舍去4.去后乃至.                    5.元方时年七岁             6.尊君在不7.待君久不至                 8.相委而去  

3、               9.则是无信               10.下车引之                    11.元方入门不顾四、文言常识积通假字: 尊君在不    “不”通”否”古今异义:1.陈太丘与友期     古: 约定               今:日期2.太丘舍去        古: 去,离开              今:前去,前往3.下车引之         古: 拉                  今:引用4.元方入门不顾     古: 回头看              今:照顾或顾客 词类活用:日期(名词)  约定(动词)  名词

4、活用作动词。五、拓展思维:课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同?六、问题探究:1.你认为元方和友人分别是什么样的人?2、结尾元方“入门不顾”是否失礼?3、假如你是元方、友人或者陈太丘,遇到文中的情况,你会怎么做?七、课堂延伸学了这则文章,你最大的收获是什么?在人际交往中,它给我们一个什么启示?请用几句话写出自己的想法。 八、课外延伸:有关诚信的名言积累九、作业:1、默写《陈太丘与友期》;2、整理本文的重点实、虚词; 3、请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言抄在练笔上。

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