英语人教版四年级下册Unit6 A Let's talk

《英语人教版四年级下册Unit6 A Let's talk》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《PEPBook3Unit6MeetmyfamilyBLet’stalk教学设计》教师：曾幸云[设计理念]教材分析：本课是新版PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily!中的第一课时对话课，是一个新话题，主要学习朋友之间如何相互了解对方的家庭成员情况。本课核心句型是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.”教材通过Amy和ChenJie讨论家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景，并在真实语境中运用句型。本课的对话内容是以家庭成员情况为中心展开

2、，通过询问介绍家人的情景来呈现本课的核心句型。学情分析：经过三年级的学习，四年级的学生具备了一定的英语基本知识和技能，已经基本掌握了老师的课堂用语和指令，有一定的观察能力和创新思维能力并勇于表现自己。同时也具备了一定的英语知识基础和英语学习习惯。从语言知识的积累上看，学生在三年级下册Unit2中已经学过家庭成员单词：father(dad),mother(mun),sister,brother,baby，me等，同时在Unit6学习了如何询问物品数量及回答，这对学生本课中开展学习交流的做了很好的铺垫。在M

3、eetmyfamily话题语境中融入师生们及喜爱的卡通人物的家庭的介绍与学生的生活经历息息相关，能够较好地调动他们学习英语的积极性。[教学目标]知识与能力：1.语言知识和语言技能目标：（1）学生能够在图片，课件和教师等帮助下理解对话大意；（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；（3）能在语境和日常生活中运用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；（4）能够在情景中恰当运用句型Myfamilyhassixpeople.Tha

4、t’sonlyfive.（5）能够在语境中理解生词people,parents,but,little,puppy的意思，并能够正确发音。过程与方法：（1）能通过图片引导，结合原有知识基础将图片的信息表达出来，利用学生的具体形象思维，增加学生抽象逻辑思维活动。（2）能够通过看图预测，将人物交流的相关信息表达出来，培养学生形象思维和推理能力。（3）让学生自主学习探究，积极与他人合作，学会沟通与交流共同完成学习任务。（4）能获取文章的主要句型，进行解构重构，培养语言交流运用能力。情感态度价值观：从对话场景了解

5、西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征，激发学生对待宠物像爱家人一样尊重关爱之情。同时使学生感受到和家人生活的温馨点滴，领悟到对家与家人的爱与责任。[教学重点]（1）学生能够在图片，课件和教师等帮助下理解对话大意；（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；（3）能在语境和日常生活中运用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；（4）能够在情景中恰当运用句型Myfamilyhassixpeople.[教学难点]能够在情景中恰当运用

6、句型Butthat’sonlyfive.[教学准备]老师学生家庭照,PPT，导学案，微课视频Warmup&Lead-in[教学流程图]Meetmyfriend--XiaoXinMeetmyfamilyEnjoyasong利用教师通过歌曲，调动课堂学习氛围引出课题，认识老师的家庭成员，学习新词parents，并初步理解感知核心句型，为本课情境做好铺垫，介绍卡通人物XiaoXin的家人，引出新词puppy。PresentationWatch,checkandcompareTrytochooseListena

7、ndcheckDiscussandsayReadandthinkLookandguessguesschchoosechooseandandan运用skeleton将核心句型挖空，引导学生预测文本，设计层层递进的听、说、读、演等活动，通过感知、体验、实践参与合作等方式，突破本课重难点,培养学生思维。PracticeListenandimitateTrytoactitoutCartoondubbin引导学生模仿录音语音语调，通过分角色朗读课文，表演练习的活动，整体把握篇章，操练与内化对话文本内容。Summa

8、ry&ExtensionAffectiveeducationMakeanewdialogueWatchavideo结合本课情境，用同学真实生活微视频拓宽延伸话题，这为下一环节学生运用本课核心语言提供支架，学生综合运用本课句型，拓宽学生的语用层面,同时进行情感教育。HomeworkMakeareportDoasurvey进一步拓展语用功能,提高学生语言综合运用能力。教学过程Step1.Warm-upEnjoyasong:结合三年级下册Unit