英语人教版四年级下册第二单元

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1、第一课时教案　　课题：Unit2Whattimeisit?　　教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。　　教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。　　教具准备：　　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。　　教师准备一个教具钟。　　3．教师准备六张单词卡。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。　,m　2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回

2、答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说：　　Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Wh

3、y?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。　　2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。　　2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。　　（四）扩展性活动（Add-activiti

4、es）　　1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。课后反思：第二课时教案　　课题：Unit2Whattimeisit?　　教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。　　教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Justaminute.Schoolisover.　　教具准备：　　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体

5、素材。　　教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。　　3．学生准备白纸和笔。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。　　2．师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。　　3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出

6、指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此导入新课。　　2．看与听　　学生看Let’stalk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。　　3．模仿跟说，注意语音语调。　　4．分角

7、色朗读与表演　　建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。　　（三）趣味操练（Practice）　　Let’splay　　做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元ALet’stalk部