阅读课《西游记》教案

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1、好书不厌百回读──《西游记》优秀阅读指导课教学设计廊坊市第六中学彭改静一、教学目标1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣加强阅读名著的信心。2、结合作品故事情节,通过生动的人物描写来分析理解主要人物形象。3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。二、教学重难点：1、通过读原文练习说话，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。2、品评《西游记》的主要人物的性格和作品主题及小说的社会意义。三、课时安排：1课时四、教学过程：（一．）导入激趣，激起学习师：诗文著华夏，文章启后人。读书能使愚陋

2、者变得聪明；读书能使粗俗者变得文雅。读好书更是在和渊博的智者交谈；读好书更是站在巨人的肩上眺望。俗话说“好书不厌百回读”，今天就让我们再一次走进我国四大名著之一──《西游记》，感受文学真谛守望那片精神家园。（师板书：《西游记》阅读指导课）师：同学们，还记得作者是谁吗？请看大屏幕的知识链接。（请一生读：作者简介；齐读作品评价。）（二、）内容结构篇1、师：既然《西游记》是魔幻小说的新门类，吸引我们的首先是它的故事，谁能用一句话概括小说的主要内容？不超过20字。看似挺难实则不难，看老师给你支高招：师出示学法指导：人物+事件+结果师请2位同学概括，并点评。2、师：简介说过了请看大屏幕上有老师为大家整理

3、的小说结构，齐读。（三、）人物评说篇师：《西游记》这座独特的艺术殿堂，吸引我们的除了生动曲折的故事情节外，还为我们塑造了栩栩如生的师徒四人，下面就让我们开始“评头论足”，讨论一番。1、孙悟空谁先来谈谈孙悟空？幻灯片显示：人物卡片常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。”行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么‘紧箍咒’儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”学生交流例：孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱

4、听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声声“师父”。我读的时候就非常感动。在此时他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。……幻灯片显示：孙悟空乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变

5、幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人教师总结：常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的理想英雄特征和凡人弱点的有机结合。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。猪八戒：下面我们来谈谈猪八戒。幻灯片显示：“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”“我拿了攒在这里，零零

6、碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了去罢。”猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么“紧箍儿咒”，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”　　学生交流例：猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”。他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。勇敢、单纯。能与

7、悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。他满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。……幻灯片显示：猪八戒勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，