语文人教版部编七年级上册《济南的冬天》教学设计

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1、【教学目标】1、知识目标：熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。2、能力目标：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。3、情感目标：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】朗读、品读课文，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，发现并感悟济南冬天的美。【教学难点】理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。【课时安排】两课时【教学方法】诵读法，讨论法【教学过程】第一课时一、预习

2、检查找出课文中的生字、生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。济南镶水藻澄清响晴贮蓄暖和髻儿伦敦奇迹响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。温晴：天气温暖、晴朗。安适：安静而舒适。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。贮蓄：存放、积存。澄清：本课指清亮，透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。二、新课导入说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“严寒”；说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印

3、象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种萧杀，而是一个“温暖”的宝地。可能我们都没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。（板书课题）三、作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。四

4、、整体感知1、教师范读课文。1、学生自由朗读、齐读课文，同时查字典、词典，弄清生字、生词的音和义。2、初步领会课文的大概内容和脉络，要求学生思考下面几个问题。a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．表达了作者怎样的思想感情?d.作者怎样展开对景物的描写？全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。文章作者先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅图画：阳光下的济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。五、课文精读1、分析第1自然段⑴作者是如何引出济南冬天“

5、温晴”特点的？用了什么表现手法？通过三组对比来写①北平的多风——济南的无风声②伦敦的多雾——济南的响晴③热带的日光毒——济南的无毒日这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。2、阅读第2—6自然段，想想作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人冬景的。作者抓住济南“温晴”的特点，描绘了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、冬天的水色等景物，构成一幅温暖晴朗的济南冬天的图景。阳光朗照图⑴小组读第2——3自然段，想想：文章是怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景的？用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不

6、了出奇”转到写冬天的山景。⑵济南的这些小山有什么地理特征？“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的地理环境。⑶作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱的？雪后初晴图⑴小组朗读第4自然段，思考：文章是按什么顺序来描写雪后的山景的？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。⑵“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给

7、山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。②妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。⑶这段文字主要运用了什么修辞方法？比喻、拟人雪后远山图小组朗读第5自然段，品味作者是怎样写城外的远山的。空灵水晶图⑴读第6自然段，思考文章用了哪些词语来写济南的水？表现了水的什么特点？①水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。②水的清

8、、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。⑵这段文字运用了什么修辞手法？①拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。就凭这些绿的精神，水也不忍得