英语人教版九年级全册完形填空

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1、教学设计一、教材分析本节课内容选自陕西省2017年初中毕业学业考试说明VII.题型示例,第I卷示例B,III.完形填空第一节和第二节。中考说明的内容都是出自于出题人之手,难度一般稍高于中考真题,中考说明是中考命题的依据,明确了命题的方向,指明了复习策略,重视和研读,渗透中考说明,对学生们的中考复习策略都有很重要的指导意义。完形填空是中考的重灾区,本节课的内容就是就中考说明中的完形填空,2017年中考中又新增一篇完形填空,完形填空的分值共计20分仅次于阅读理解,所以对完形填空用科学的教学方法进行教学和指导是非常有必要的。二、教学目标1、知识目标通过联想,推理,归纳等方法,使学生构建

2、完整语篇框架,提高做题正确率。2、能力目标掌握完形填空解题思路及解题方法。3、情感目标培养学生自主学习新知识的能力。培养学生学习英语的兴趣。培养学生的英语素养。三、教学重点、难点1、教学重点掌握完形填空的解题思路:1)细读首句:主题大意,时态(悲首喜尾)。2)通读全文:人物,情节,核心词,构建语篇框架。3)瞻前顾后:上下句,上下文,暗示,远近线索。4)再次通读:复核,确认。2、教学难点通过关键词,核心句,构建语篇框架。。四、教学方法任务型教学法,推理归纳法,分析对比法,合作探究法。五、教学过程1.通过幻灯片,展示2017中考完形填空的分值及主要考察的内容。1)完形填空一第一节(1

3、0分):21-30新题型重点考察词汇,语法,语境。2)完形填空二第二节(10分):31-40以意义考察为主。2.通过幻灯片展示完形填空题的试题特点,学生失分原因,及解题技巧。试题特点:1)以记叙文为主,偶有议论文,说明文。2)检测联想、推理、归纳等较高层次的思维能力。3)侧重语篇,整体理解为主,以意义选择为主。4)干扰性强,纯粹语法选择已不能正确答题。5)关键词:实词,语境,行文逻辑。失分原因:1)缺乏整体理解,把握不好衔接与逻辑。2)主旨把握不强,把握不好文章深层含义(人文素养)。3)缺乏远距离寻找解题信息的本领。4)基本功欠缺(词汇功底,文化背景知识,生活常识)。5)急于求成

4、,定力不足。解题思路:1)细读首句:主题大意,时态(悲首喜尾)。2)通读全文:人物,情节,核心词—构建语篇框架大意。3)瞻前顾后:上下句,上下文,暗示,远近线索。4)再次通读:复核,确认。3.完形填空一,细读首句,了解主题大意,时态。并回答问题:1)Howmanypeoplearethereinthispassageandwhoarethey?Three.Theyareayoungman,afarmer,thefarmer’swife.2)whattense(时态)isitinthispassage?SimplePasttense(一般过去时态)(found/said/werea

5、waken/slept/brokeout/got/was)4.通读全文:人物,情节(动词),核心词。并回答问题。1)Whoisthemaincharacterinthispassage?Ayoungman2)Whatdidhesaywhenhewasaskedbythefarmer?Hesaid,“lcansleep_____thewindblows.”3)Didtheyoungmansleeppeacefullywhenthestormbrokeoutandwhy?Yes,hedid.Becausehegoteverythingreadywhenitwasfine.5.瞻前顾后

6、:上下句,上下文,暗示,远近线索1)Didthefarmergivethejobtotheyoungman?Yes,hedid.2)Howmanythingsdidthefarmercheckandwhatarethey?6,theyarewindows,agoodsupplyoffirewood,farmtools,thetractor,thedoor,animals.3)Howwaseverythingthatthefarmerchecked?Allwaswell.4)Whatdidthefarmerunderstand?Themeaningofyoungman’swords

7、,“Icansleepasthewindblows.”6.再次通读:复核,确认通过提问,讲解,核对正确答案。7.抽丝剥茧建立语篇框架:行文线索1:Ayoungmansaid“Icansleep”sleptpeacefully29sleep()A:couldB:mustC:shouldD:need行文线索2:Thefarmerinterestedthefarmerwereawakenbegantocheckthen26theirfarmunderstood“Icansleep…”(

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