发挥联想和想象之语言的魅力（朱少君）

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1、发挥联想和想象专题语言的潜能之词语组合执教朱少君活动目的1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2.连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。3.在活动中感受语言的魅力、培养联想能力。活动重点连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。　活动难点欣赏并用精当的语言欣赏、评析诗句，填写歌词。活动过程一、准备工作1.观视频，感受语言的魅力（言之有力）2.小游戏问句：什么是？答句：是。前后两位两位同学合作，在互不知情的情况下分别写问句和答句。学生写作后教师组织交流归纳总结语言的潜能之一4看似陌生的词语，我们将它们组合在一起

2、，产生了一种奇异的效果，我们在寻找它们之间联系的时候，想象力得到了充分的张扬。活动过程二、探寻规律（言之有体）1．诗句欣赏（一）零碎的诗句,是学海中的一点浪花罢;然而他们是光明闪烁的,繁星般嵌在心灵的天空里。——冰心《繁星·四九》请思考“诗句”和“繁星”之间的联系。2．诗句欣赏（二）试验席慕容他们说　在水中放进一块小小的明矾就能沉淀出所有的渣滓那么　如果如果在我们的心中放进一首诗是不是　也可以4沉淀出所有的昨日请思考：“诗”和“明矾”之间的联系。活动过程三比较欣赏（言之有序）1.剔除偶然性用“牛奶”、“天使”、“魔法棒”三个词语连缀成一段话。顺序可以调整。2

3、.比较欣赏（言之有物）创意动画《妈妈的秘密》请思考：在动画中，三个词语是如何组合在一起的？归纳总结语言的潜能之二：语言有自己的个性，语言之间就存在着距离，有意义的必然的有序的组合。活动过程四拓展运用（言之有情）1..歌词欣赏、填写歌词《母亲》你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的(那)三鲜馅，有人(他)给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。啊,不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。4你身在(那)他乡住，有人在牵挂；你回到(那)家里边，有人沏热茶；你躺在(

4、那)病床上，有人(他)掉眼泪；你露出(那)笑容时，有人乐开花。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。啊,不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈。3.用适当的词语替换文中的歌词。你，有人；你，有人；你，有人；你，有人。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。归纳总结语言的潜能4