发挥联想和想象专题：语言的魅力

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1、发挥联想和想象专题：语言的魅力之词语组合执教朱少君活动目的1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2.连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。3.在活动中感受语言的魅力、培养联想能力。活动重点连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。　活动难点欣赏并用精当的语言欣赏、评析诗句，填写歌词。活动过程一、准备工作1.学生说姓名含义请男女各一名学生说说自己姓名的含义，教师请其给出另一种解读的可能。2.小游戏小组内两两合作，一位同学写问句：什么是？另一位同学写一个不带主语的判断句：是问句：什么是？答句：是

2、。相邻两位同学合作，在互不知情的情况下分别写问句和答句。6师生共同归纳总结语言的魅力之一：看似陌生的词语，我们将它们组合在一起，产生了一种奇异的效果，我们在寻找它们之间联系的时候，想象力得到了充分的张扬。活动过程二、探寻规律1．诗句欣赏（一）零碎的诗句,是学海中的一点浪花罢;然而他们是光明闪烁的,繁星般嵌在心灵的天空里。——冰心《繁星·四九》请思考“诗句”和“繁星”之间的联系。学生思考、讨论。2．诗句欣赏（二）试验席慕容他们说　在水中放进一块小小的明矾就能沉淀出所有的渣滓那么　如果如果在我们的心中放进6一首诗是不是　也可以沉淀出所有的昨日请

3、思考：“诗”和“明矾”之间的联系。活动过程三比较欣赏当然，并不是所有词语的偶然组合都有意义，下面我们剔除偶然因素，给大家几个关键词，我们来将它们纳入一定的情境中、或做一种哲理的表达。1.剔除偶然性用“牛奶”“魔法棒”“天使”三个词语连缀成一段话。顺序可以调整。师生小结2.比较欣赏视频《妈妈的秘密》请思考：视频中是如何将这三个词语组合在一起的？归纳总结语言的魅力之二：语言有自己的个性，语言之间就存在着距离，有意义的必然的有序的组合。组合：表达对生活的独特感悟，需要有统一的主题、有序、有物……活动过程四拓展运用1.请思考：语段表达出杜小康当时怎

4、样的心理？那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。6杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。曹文轩《孤独之旅》师生小结：语言的魅力之三：在不同的主题统摄下，词语生发出不同的意义。2.歌词欣赏、填写歌词《母亲》你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的(那)三鲜馅，有人(他)给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。啊,这个

5、人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。啊,不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住，有人在牵挂；你回到(那)家里边，有人沏热茶；你躺在(那)病床上，有人(他)掉眼泪；你露出(那)笑容时，有人乐开花。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。啊,不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈。3.用适当的词语替换文中的歌词。你，有人；6你，有人；你，有人；你，有人。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。归纳总结语言的魅力同学的创作

6、中有太多的佳作，因为我们笔尖流淌的就是我们对生活解读对母爱的理解。我们的写作不能是游戏，我们的表达也不仅仅是诗歌，而是对生活的独特感受。希望同学们可以将今天的精彩放大到以后的写作中，放大到生活的点点滴滴中。66