英语人教版四年级下册PartA

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1、第四课时一、课时内容B.Let’slearnBDrawandsay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第四单元第四课时，本课时继续围绕“参观农场”展开内容，包括B.Let’slearnBDrawandsay两个板块。本课时的B.Let’slearn部分通过MrMacDonald给Sarah介绍农场动物的情景呈现了单词：horses；cows；hens和sheep的词形和意义。BDrawandsay部分操练和巩固A、BLet’slearn部分的核心句Arethese/those…?及答语：Yes,theyare./No,th

2、eyaren’t.等，关于动物及蔬菜的单词。针对以上教学任务老师应在B.Let’slearn部分适当关注学生对于名词复数的理解以及What’sthis/that?It’sa….和Whatarethese/those?They‘re…的正确使用。如果课时紧张BDrawandsay可让学生课下完成。三、课时目标1.学生能够听、说、认读单词：horse，cow，hen和sheep及其复数形式。2.能够运用核心句型：Arethese/those…?及答语：Yes,theyare./No,theyaren’t.讨论农场的动物。3.能够理解:What’sthis/th

3、at?It’sa….和Whatarethese/those?They‘re…的正确使用。4.能够运用恰当的形容词来赞美大自然的动物。5.培养学生热爱大自然的良好习惯。四、课时重难点1.课时重点学习单词：horse，cow，hen和sheep及其复数形式。学习肯定句Thesearesheep.以及赞美的句子：Wow!Theyaresocute!2.课时难点Sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。五、教学准备1.本课时的单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.多媒体课件5.录制动物的叫声并制成课件。六、教学过程Step1Warmup师

4、生问好：T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teachers!T:Whatarethese？（课件展示胡萝卜图片）Ss:Theyarecarrots.T:Aretheytomatoes?(课件展示橘子图片）Ss:No,theyareoranges.设计意图：通过问候活跃了课堂气氛，还复习了旧知。Step2Leadin活动“演一演，猜一猜（Actandguess)”活动方案：教师示范表演一种动物，让学生猜动物的名称。T:Whatisit？(全班同学看老师的动作回答。)Ss:It’sadog.（猜出几个动物后，老

5、师发指令由学生来做动作。）如：T:Actlikeacat.学生做动作。……设计意图：通过这个有趣的活动不仅复习了旧知又引起了孩子们的学习兴趣，还培养了孩子们的表现力。Step3Presentation1.教学B.Let’slearn⑴教学单词horse，cow，hen和sheep①教学单词horse---horses接上面的游戏老师最后一个指令Actlikeahorse.由于上节课同学们学习了这个单词所以会很快的表演出来，学生们做完动作后，老师板书：hse.请自告奋勇的学生说出单词中缺少的字母。接下来老师课件展示两批马的图片，引导学生说：Twohorses

6、.老师跟着学生的回答在horse后面用彩笔添上“s”并告诉学生，horse的复数是在末尾直接加“s”，然后再领读。②教学单词hen---hensT:(然后老师边做母鸡一摇一摆的姿势边说)Iamahen.然后蹲下来做下蛋状告诉学生：Henscanlayeggs.然后板书hen、hens并领读，后用大小声操练单词。③教学单词cow--cowsT:(老师课件展示牛的图片，手指牛说：)Isthisahorse?Ss:(学生观察图后回答）No,itisn’t.T：Yes,Itisacow.并板书：cow领读几遍。T：（接下来老师展示一群牛问：）Arethesehor

7、ses?Ss:(引导学生回答）No,theyaren’t.T：Yes,theyarecows.板书：cows并领读。④教学sheep--sheepT：（教师边学绵羊叫边做绵羊的动作边自我介绍）Iamasheep.板书sheep并用简笔画在黑板上画一只绵羊。引导学生拼读。然后在羊的旁边再画一只绵羊。边画边提问：Howmanysheepdoyousee?Ss:(引导学生回答）Twosheep.老师解释sheep的单复数形式相同。T:(课件展示一群绵羊图片问）Lookatthosesheep.Whatcolourarethey？Ss:（同时引导学生回答）They

8、arewhite.T：Aretheytallorshort?Ss：