英语人教版四年级下册weather partA

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1、人教版四年级下册unit3Weather教案教学内容：这一单元是谈论天气的,PartALet’slearn是单词教学课，要学习的主要单词是cool,hot,warm,cold以及Harbin，Beijing，Lhasa,HongKong,祖国的地域名，在学习知识的同时学生也能感受到祖国的地域广阔，学习的句子是天气播报员说的一段话：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.还有Let’schant.教学目标：1.能听说认读本课的单词：cool，col

2、d，warm，hot，weather并能正确应用。2.能够用It’swarm/cold/hot/coolin……这样的句型进行天气播报，语调自然，表达准确。3.了解我国几个城市的特点。学情分析：四年级学生对英语学习兴趣不减，他们活跃，积极，上课除了个别同学，纪律不错，能主动学习，也有很强的小组意识，都努力为自己小组争光，可是小组活动时，由于平时缺少训练合作意识薄弱，当分配了任务不能做到好的更好，学的不好的学生基本上得不到很好的进步，只有责任心强的组长才主动教不会的或学得慢的学生，小组学习合作效率低。所以给据这种情况我采用

3、每次的小组活动再出示任务的同时指定小组相应成员汇报任务，这样小组其他成员就围绕被指定人员进行活动。当然最主要的是在平时的学习中关注指导学生进行有效的小组学习。教学准备：录音机，Weatherreporter的头饰，课件教学过程：一、Warmup1.Let’ssing“Thunder”2.二、Presentation1.T:Thereisfourseasonsinayear.Inspring,it’swarm.Insummer,it’shot.Infall,It’scool.Inwinter,it’scold.多媒体展示单

4、词的意形在出示的同时学生拼读单词，教师逐个板书。2.看课件总结hot，cool的发音。3.听录音正音，跟读。4.Let’schantA:It’swarm,it’swarm.B:warm,warm.A:It’shot,it’shot.B：I’mhot,I’mhot.A:It’scool,it’scool.B:cool,cool.A:It’scold,it’scold.B:I’mcold,I’mcold.5.今天我们要感受并体验天气播报员（weatherreporter）这个角色，谁将会成为最佳weatherreporter

5、，我们拭目以待！Ø小组长领读warm，hot，cool，cold这四个单词，保证组员全都能读熟。检查小组1号。Ø小组合作讨论Harbin，Beijing，Lhasa，HongKong的读音及意思，并汇报。以抢答形式汇报。Ø“我是最佳播报员”小提示：Goodmorning！Thisisweatherreport.It'swarminBeijingtoday.6.竞赛形式进行展示。一、Practice做配套练习册P17第二题，P18第四题。二、Homework1.背过cold,hot,warm,cool这四个单词。2.查找资

6、料：华氏度和摄氏度的关系。教后反思：这课的教学思路是教师引导入门，小组内再互助学习。开课的教学内容Let’sdo只是为了活跃一下气氛，与本课学习关系不大，还有“Thunder”这首歌没有充分调动起学生的积极性，是不会的原因吧，学会这首歌，并加上相应的动作，应该效果会更好。进入新课呈现环节我首先用一段话引入，这段话对学生来说是全新的，听起来会很困难，我采取图、形、结合的方式降低难度，课后检查个别学生对意思不明确，对单词记忆也不深刻。这一段我对单词的形和义进行出示，加深形义的第一印象，然后让学生自己总结发音，我认为印象会更深

7、刻，这里可以留一些时间给小组。听录音正音这里放的磁带效果不是很好，如果单纯放单词的发音会更好。把天气播报部分和单词分开，在相应的环节出示相应的录音效果会更好。在听录音的时候学生有点摸不着头脑。（上一节课不仅要听取听课教师的建议，还要听取学生的建议或想法）这里可以加进英语小组长分别读一下这四个单词，教师听并正音，指导好小组长（他们接触起来比较快）为下一步的小组活动作准备。