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《英语人教版四年级下册Unit Three Weather》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级下册Unit3《Weather》教学设计分类：教学设计小学英语教学设计（PEP人教版四年级下册）永清县龙虎庄乡北孟小学李文月设计思想激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆
2、实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以Mick来中国游玩为主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教材分析本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit3《Weather》PartA：Let’slearn.Let’schant本课通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句:It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。因
3、此，我从学生感兴趣的事情入手，通过一首歌曲引入新课，通过Mike来中国游玩为主线索教授新词句子，在游戏中巩固生词与句子，最后播报天气预报对所学内容更加深刻的巩固。由此环环相扣，调动学生的学习兴趣。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，四年级的学生活泼好动，根据学生这一特点，我采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，又通过小组活动，比赛，游戏来激
4、发学生的学习兴趣。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，我让学生参与评价，使评价更具有公正性。教学项目newwords:rainy,snowy,windy,cloudy,sunnybasicsentences:It’s…in…教学方法任务型教学法、多媒体教学、游戏教学教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教知识与能力目标⒈能听、说、认、读weatherrainy…学目标2.能够熟练运用功能句型It’
5、s...in...来介绍不同地方的天气特征3.部分学生能够试着用所学过的单词和句型来播报部分城市的天气。情感、文化意识学习策略目标1、关系日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。2、了解城市间的天气差异教学重点能够听、说、认读单词:rainy,snowy,windy,cloudy,sunny能够熟练运用功能句型It’s...in...来介绍不同地方的天气特征教学难点Singapore,weather的发音,摄氏度的读法教法、学法分析教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”
6、的教学理念，通过词卡、CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、全身反应法(TPR)；3、任务型教学法；4、交际法；5、游戏法；6、多媒体教学法。学法：1、使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料；2、充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；3、在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语
7、调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。教具准备单词卡片、录音机、多媒体课件板书设计Unit3Weatherrainy,snowy,windy,cloudy,sunnyTeachingprocessTeacher’sActivityStudents’ActivityPurposeofDesignStep1:Warm-up:1)GreetingT：What’syourname?Howoldareyou?Nicetomeetyou!1).GreetingMyname’s….I’m…..Nicetomeetyoutoo!S
8、:coldhotrainy….引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。利用weathersong让学生初步感知新词引入新课，音乐可以调动学生积极性2)(PPT)listenasongAsk:whatcanyouhearfromthissong?Cold,hot,rainy,today,weare
