英语人教版四年级下册Let's check Let's sing

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1、四年级下册Unit1Myschool!BLet’scheckLet’ssing教学设计一、教学目标1巩固、检测、拓展本单元内容。2能听懂Let’scheck部分的听力并完成书上的习题。3会跟着录音唱歌曲“Ourschool”。4.培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。二、教学重难点1.正确认识本课单词和短语。2、能听懂并运用句型：Whereisthe…?…nextto…Thisis…Thatis…3.听懂并完成课本上的听力练习。4.会唱歌曲“Ourschool”。三、课前准备单词卡片、图片、课件。四、教学步骤Step1W

2、arm-up1Greetings:T:Goodmorning/afternoon.S:Goodmorning/afternoon.T:Howareyou?S:I’mfine./Verywell/Fine,thankyou/thanks.(设计意图：通过自由谈话操练，让学生进一步的了解巩固问候语的意义及所应用的环境。)2Singasong:Boyandgirl教师播放歌曲师生共同吟唱并做动作。（出示课件）（设计意图：歌曲能够活跃课堂气氛，把学生带入学习英语的氛围中.）3.readthewords.教师拿出本单元的单词卡片，

3、让学生认读，每读对一个，教师就把它贴到黑板上，根据教师贴单词的位置，让学生用本单元句型来操练。（设计意图：学生不仅练习了单词的发音，也完成了对单词的认读，练习虽然简单，却轻松的解决了学生音义形相结合的难题，同时也锻炼了学生英语口语的交际能力。）Step2Let’scheck1.Listenandnumber,.教师播放录音，学生认真听并观察图意，标上序号。（出示课件）放两遍录音，借助课件，教师适当给予提示,并让学生口述所听到的内容。（学生一边听，一边看图并写出答案）T:Whocantellmeyouranswer?S:I

4、can…T:OK.（完成Let’scheck.）（设计意图：这部分是主要考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。）2.Lookandcircle.让学生根据图片选出正确的选项。(设计意图：这部分主要考察学生对单词义形的辨认，刚才的练习为这部分的顺利完成做了铺垫。)Step3Practice(出示课件)出示学校各教室图片的课件，让学生根据图片与同伴进行对话练习，利用句型：Whereisthe…?It’sonthe…floor./Isthe…nexttothe…?Ye

5、s,itis./No,itisn’t.（设计意图：通过此次操练，巩固本单元的句型，锻炼学生语言交际能力。）Step4:Let’ssing.1教师出示课件。教师播放歌曲两遍，第一遍让学生倾听，第二遍让学生跟唱。Step4Homework:将学校的布局用英语介绍给家长。五、板书设计：Unit1Myschool!Whereisthe…?It’sonthe…floor./It’snexttothe….1342六、课后反思：为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引

6、人。在操练句型时，有一位同学说得不是很好，但他大胆的举动使课堂充满了活跃的气氛。也有个别学生没有掌握知识点，在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。