英语人教版九年级全册Unit4 Section A 3a 教学设计

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1、课题：Unit4SectionA3a教学设计科目：英语教学对象：九年级(2)班课时：1课时提供者：杨琦单位：遵义市汇川区第38中学一、教学内容分析这是一篇短文阅读，通过采访AsianpopstarCandyWang，让学生从HowCandy’slifehaschanged;Candy’sadvicetoyoungpeople;Candy’sbackground三个方面了解一个人成功的不容易，从而在句式中掌握usedto的用法。二、教学目标1.知识目标：掌握重点词汇：interview;Asian;deal;shynes

2、s;dare;crowd;private;require.掌握短语：takeupsinging;dealwith;infrontofcrowd;fighton;gettonsofattention;asmallnumberofpeople.2.能力目标：①掌握usedtodosth;②提高听的技能；③提高阅读分析能力。3.情感目标：通过短文中Candy’ssuccess,鼓励同学们勤奋学习，为实现自己的目标而努力。三、学习者特征分析AsianpopstarCandyWang，学生们非常感兴趣的话题。Sheusedtob

3、eshy,这正与班上有些害羞的同学相似，引起了学生的共鸣；Ididn’tusedtobepopularinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.通过Candy’s成功，以及Candy对青年人的忠告：Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.让学生明白成功的路需要自己一步一个脚印的去走，坚持到最后的成功便属于他。这篇短文对于九年级的学生来说，有着很大的激励作用。四、教学策略选择与设计1.这篇短文是介绍的是Asia

4、npopstarCandyWang的成功之路，很适合中学生的口味，所以我采用任务型阅读和听力训练相结合的方式进行教学。整堂课以学生的听（带着任务听），练（任务型阅读），说（大声阅读）的教学方法培养学生自主学习的能力。2.实行分组练习并进行打分五、教学重点及难点教学重点：短语：takeupsinging从事唱歌;dealwith对付，应对;infrontofcrowd在众人前;gettonsofattention得到大量的关注;fighton坚持;asmallnumberofpeople很小一部分人.重点句式：Candy

5、toldmethatsheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.凯迪告诉我她一起真的很害羞并且开始唱歌来应对她的害羞。Usedtodosth.教学难点：句式Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.学生不易理解；dealwith和dowith的区别。六、教学过程教学活动(一）听力填空教师活动：⑴教师提供听力任务；听力填空：根据听力材料完成空格1.Candytoldyoungpeoplethats

6、heusedtobereallyshyandtookupsingtodealwithher.2.IaskedCandyhowlifewasaftershebecamefamous.3.Ididn’tusetobeinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.4.Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtois.5.shebegins“youhavetobepreparedtogiveupyournormallife.⑵放录音,根据提供的

7、任务边听边填空。学生活动：1.学生不看书，边听边完成任务。（两遍）2.检查答案。同学们翻开书，对照短文纠正错误答案。3.边看书边听，在短文中划出没听明白的词汇和句子。4.大声朗读短文，训练学生的发音。设计意图：让学生在完全不熟悉内容的情况下边听边完成任务，达到训练听力的目的；通过听力训练，让学生发现自己听不懂的词汇和句子，从而在放第三遍录音的时候抓住他们的注意力。教师评价：对听力任务完成好的学生进行表扬。时间设计：8-10分钟。教学活动(二）词汇填空小组共同完成教师活动：教师提供任务学生活动：⑴阅读短文，用所给词的适当

8、形式填空。1.Candytoldmethatsheusedto(be)reallyshyandtookup(sing)todealwithher(shy).2.Asshegotbetter,shedared(sing)infrontofherclass。3.ManytimesIthoughtabout(give)up,butI(f