《春》_课后作业2

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1、《春》作业二基础训练一、给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。朗rùn润酝酿（yùnniàng）liáo（嘹）亮hōng（烘）托应和（hè）二、给下列多音多义字注音并组词1、zhǎng（涨价）zhàng（涨红脸）2、sǎn（零散）sàn（散步）3、yūn（晕车）yùn（黄晕）4、cáng（捉迷藏）zàng（宝藏）三、根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。（欣欣然）2、呼唤朋友，招引同伴。（呼朋引伴）3、比喻姿态优美。（花枝招展）4、舒展、活动。（舒活）5．下列各句与原文完全相同的一组是（B）A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B．坐着、躺着，打两个滚，

2、踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。6．指出下列句子运用的修辞手法①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）②小草偷偷地从土里钻出来了。（拟人）③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻、拟人）7、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。答：“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示

3、其旺盛的生命力（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。答：“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。答“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。阅读理解（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑

4、着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．这段文字描绘的是_春雨_图。作者抓住了春雨的特点细密和轻盈，从静写到动，从物写到人，由近写到远。2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了“织”字是承上句的像花针比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3．文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽。（细密、闪亮、轻盈）（二）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟

5、儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：造酒，本文指各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。还经常用来比喻事物逐渐达到成熟。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风”运用了借代的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？答：①‖②‖③④触觉、嗅觉、听觉（

6、三）阅读文章第1-10自然段，完成下列问题：1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？答：三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？答：不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？答：三个比喻独立成段，

7、起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。课堂拓展一、你还能用别的比喻赞美春天吗？二、寻找春天，仿照本文写景之法描绘家乡的春天，要求五百字左右。