黄山松教学设计

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1、黄山松一、教学目标知识与技能：　　　　1．正确流利、有感情地朗读课文。（C生）　　　　2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。(B生）　　　　3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。　　　过程与方法：　　　　通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。　　　情感态度与价值观：　　　　1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。（C生）　　　　2．感受黄山松的的形象、品格、精神。　二、　教学重点：　　　　引导学生概括文章的主要内容，了

2、解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。　三、教学难点：　　　　感受黄山松的形象、品格、精神。　四、教学资源与工具设计　　　　教材、教参，网络图片多媒体教室，多媒体。　五、教学过程导入　　　播放视频：黄山美景　　解说：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。　　2.通过上节课的学习，我们知道了黄山松有三个特色，请同学说说都有哪三个特色？（C生）　披文入情，载情入文　　　（1）小组学习　　　　　　出示文字：明确学习要求。　　　　

3、①自读课文，结合具体语句想想作者是怎样来描写黄山松的这一特点的。　　　　②小组交流：哪些语句表现出黄山松的特点，画一画，读一读。　　　　③感情朗读：读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。（B生）　　　（2）交流　　　　　特点一：生在石缝里　　　　　　出示一组松树生长在石上的图片　　　　　　出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”　　　　　　设疑：不可思议是什么意思？苍翠、坚劲、窈窕是什么意思？（A生）　　　　　　1：看到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？（B生）　　

4、　　　　2：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？（A生）　　　　　（体会黄山松生命力的顽强。）　　　　　　3：这真是一种生命力顽强的生物啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！（C生）　　　　　　4：更有不可思议的是什么？（C生）　　　　　　出示句子：　　　　　“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光

5、，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”　　　　　带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。（B生）　特点二：枝条大多向左右平伸或倒生　　　　　　出示图片。　　　　　　1：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。（A生）　　　　　2：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。　　　　　　出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”　　　　　　3：读这句话并理解它的含义。　　

6、　　　　指导朗读：带着感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。　　　　　　小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。（B生）　特点三：黄山松的枝条具有异常强大的团结力　　　　　　1：你从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？学生汇报时教师适时引导点拨。　　　　　　①团结松　　　　　　　出示图片，指名读句子。　　　　　　　“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝

7、就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”　　　　　　2：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。（A生）　　　　　　　指导读：带着理解读句子。　　　　　　　出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。　　　　　　　3：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？（A生）　　　　　　　4：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗

8、读来赞美它强大的团结力吧！　　　　　　②蒲团松　　　　　　　5：读一读描写蒲团松的句子。（B生）出示蒲团松的图片。　　　　　　　6：哪些句子体会到异常强大的团结力？（C生）　　　　小结：这些诗