英语人教版九年级全册Section A (Grammar Focus－4c)

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1、教学设计Unit2IthinkthatthemooncakesaredeliciousSectionA(GrammarFocus－4c)与课标结合点《英语课程标准》指出：“语言与文化是密切相关的，语言素养包括文化素养。英语教学应有利于学生理解异国文化，形成跨文化意识、拓展文化视野，同时加深对中华民族优秀传统文化的理解与热爱。在实际教学中，教师应做到：培养学生跨文化意识。教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语用的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对英语文化的理解力，为开展跨文化交流做准备。

2、”背景介绍本节课是围绕节假日展开话题，涉及词汇、句型、语法、功能和文化知识的学习。教学任务既要增加学生对节日的了解，同时又要使学生在具体语境中理解和体会宾语从句的用法。教学目标(1)语言技能目标能够使用Iknow/think/guess/hear/believe/wonder并结合that、whether和if引导的宾语从句，围绕节日表达自己的观点和看法。能够运用how和what引导的感叹句来表达较为强烈的感情。(2)语言知识目标正确使用宾语从句连接词that,whether和if。能够理解宾语从句

3、的“时态、语序、连接词”三要素。能够掌握what和how引导的感叹句。(3)情感态度目标通过使用宾语从句谈论节日，引起学生的兴趣，有助于他们了解自己国家和西方国家的一些节日，培养正确的人生观、价值观以及良好的生活态度。能够用感叹句来表达情感，对身边的事物作出较为准确的评价。(4)文化意识目标了解中外节日文化，描绘和推介中国传统文化，实现跨文化交际。(5)学习策略目标认知策略：让学生在感知体验语言中提升运用语言知识的能力，并且总结语言规律。调控策略：让学生对节日文化有多元的了解，鼓励他们发表个人看法，

4、主动使用宾语从句和感叹句。重点难点教学重点Iknow/think/guess/hear/believe+(that)+aclause.Iwonder+if/whether+aclause.What+(a/an)+adj.+n.+subject+predicate!How+adj.+subject+predicate!教学难点正确使用宾语从句连接词if和whether及其所跟从句的语序。正确使用how和what来引导感叹句。板书设计教学过程教学活动活动1【导入】Lead－in教师展示几张有关中秋节的照

5、片，引导学生说出中秋节(设计意图：利用图片激活、教学与节假日有关的词汇和句型，自然引入宾语从句和初步感知宾语从句。)活动2【活动】Presentation＆Practice学生活动:1、Focusonthefollowingsentences:Iguessthatyouaresmart.IwonderifIcouldgiveyouahug.(设计意图：教师同时展示一些有关图片，教学生词，同时在黑板上利用图解进行板书，在语境中感知和学习宾语从句。)2、AskTanythingabouthisage,h

6、obby,familyandsoonusingthestructure:Iwonderif/whetheryou______________________.(设计意图：鼓励学生运用新学的句式进行总结归纳，以此强化句型的运用。操练：Iwonderif/whether…，同时为下面的改写句子作铺垫。)3、Turnthefollowingsentencesintoobjectivesentences:(1)DoyoulikemyEnglishclass?(Iwonder)(2)Willyougiveme

7、somesuggestionsaboutmyteachingafterclass?(Idon’tknow)(设计意图：本环节主要锻炼学生能用简单的句型发表简单的意见，鼓励他们通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语，通过改写句子，让学生关注Iwonderif/whether所跟的从句是陈述句语序，这个学习的难点。)4、Lookatthesentencescarefullyandfindoutwhenpeopleuse“if”or“whether”.(设计意图：让学生通过仔细观察句子，思考什么时

8、候用if/whether，以此加深印象，避免在表达中经常遗漏if或whether。)5、Learntheexclamatorysentenceswiththehelpofpictures.(设计意图：教师引导学生对本课关键句型进行整理和理解，体会语义，培养语感，感知和学习感叹句。)6、Completetheexclamatorysentencesandthentalkaboutsomeotherpicturesusing“What___________________