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1、四上unit1第一课时Unit1MyClassroom学习目标：1．能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs...并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂指示语，并按指令做出相应的动作，如thedoor....学习重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。学习难点：1．window一词注意w的发音
2、，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音。3．能听懂指示语，并按指令做出相应的动作，如thedoor....教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡 教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2．教师播放第一册第一单元中let’ssing，学生跟着录音一起唱。 （二）呈现新课（Presentation）1．教师出示一张教室的图片，问："ismyclassroom.What'
3、sintheclassroom?"让学生进行回答。classroom一词由这里引出。2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。6．教师分别指着黑
4、板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示图片和单词卡，教学生正确理解、认读。（并把单词卡贴到黑板上）8．教师指着教室中的相关事物问学生：What's让学生回答。9．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。10.游戏（读单词）将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡和图片，让学生抢答。11．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:thedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些
5、，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。11．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（四）扩展性活动（Add-activities）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容ismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核
6、对答案。4．两人一组，看图做问答。板书设计：教学反思：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、到、心到”。2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生
7、学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。四上unit1第二课时Unit1Myclassroom第2课时学习目标：学习单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor；学习句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen…学习重难点：新单词的发音与运用教具准备：1．教材相配套的教学课件 2．教师自制的单词卡学习过程：(一)热身、复习
