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1、四上unit1第一课时Unit1MyClassroom学习目标:1.能听懂、会说:What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs...并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,board,light,3.能听懂指示语,并按指令做出相应的动作,如thedoor....学习重点:学习What'sintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。学习难点:1.window一词注意w的发音
2、,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2.在回答"What'sintheclassroom?"时,注意单词复数的读音。3.能听懂指示语,并按指令做出相应的动作,如thedoor....教具准备:1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡 教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习。2.教师播放第一册第一单元中let’ssing,学生跟着录音一起唱。 (二)呈现新课(Presentation)1.教师出示一张教室的图片,问:"ismyclassroom.What'
3、sintheclassroom?"让学生进行回答。classroom一词由这里引出。2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Let'slearn/A]5.让学生看着课件的画面回答:What'sintheclassroom?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。6.教师分别指着黑
4、板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。7.出示图片和单词卡,教学生正确理解、认读。(并把单词卡贴到黑板上)8.教师指着教室中的相关事物问学生:What's让学生回答。9.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。10.游戏(读单词)将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡和图片,让学生抢答。11.教师和学生用英语进行交流,导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:thedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些
5、,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。11.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。(四)扩展性活动(Add-activities)Listen,drawandsay1.教师发给每个学生一张图画纸。2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容ismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3.请学生说出自己所画的内容,核
6、对答案。4.两人一组,看图做问答。板书设计:教学反思:1、英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题,不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译,不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的,所以在课堂中我利用录音机,图片等让学生听,说,练,让学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、到、心到”。2、本节课学生学习兴趣足,积极参与课堂教学,整体效果不错,但是也存在不足之处,个别学生有点紧张,不敢回答问题,怕老师同学笑他,我虽然及时用眼神、语言进行鼓励,但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力,抓住学生的闪光点进行及时鼓励,激发学生学习英语的兴趣,增加学生
7、学习英语的自信心,让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。四上unit1第二课时Unit1Myclassroom第2课时学习目标:学习单词:computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor;学习句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen…学习重难点:新单词的发音与运用教具准备:1.教材相配套的教学课件 2.教师自制的单词卡学习过程:(一)热身、复习