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时间:2019-06-20
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1、Unit2Whattimeisit?BLet’slearn郑秀玲一、教学目标知识技能目标:1、能听、说、认读动词词组:getup,gotoschool,gohome,gotobed,并能在实际情景中加以运用。2、能理解并运用句型:It’stimeto……,并与It’stimefor…… 对比记忆。3、结合生活实际创设情境,使学生巩固所学的单词,进行语言训练,激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型:It’stimeto…… 与It’stimefor……过程方法目标:利用歌曲Let’schant导入今天的新课,利用图片和创设情境,把单词教学融入到句子教学中。在句子教学
2、过程中,利用各种可以激发学生兴趣的活动,巩固今天所学的词组。情感态度价值观:1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯,够积极主动地参与课堂活动,让学生真正成为学习的主人。2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。二、教学内容:本课是第二单元第四课时PartBLet’slearn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情,并与生活紧密联系,学生也比较乐于学习。三、学情分析:四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础,具备了一定的语言运用能力,处于由感性向理性认识阶段。因此,在教学中尽量创设情境,用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣,使他们在快乐的氛围中学习新知
3、识。四、教学重、难点:1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2.本课时的教学难点是句型“It’stimeto...”,学生刚学过“It’stimefor...”,可能会把这两个句型混淆起来,建议教师注意对这两个句型进行比较。五、教具准备:录音机、教学图片、单词卡片,闹钟,课件等。教学过程:一、Warm-up1、互相问候:T:Goodmorning,boysandgirls! Ss:Goodmorning,……!2、Let’sdo.T:Boysandgirls,Let’slistentothetape.Listencarefullyplease!First,then
4、,youcanlistenanddo!OK?Ss:OK.教师播放Let’sdo部分录音,学生听,尝试在理解的基础上说并且做。然后,学生齐读It’stimefor…二、Presentation1、教师出示自己手里的表,谈话式引入。T:Look,Ihaveawatch!Whattimeisit?Oh,It’s9:05.教师课件出示Mike的头饰,引出新的时间和单词。T:Lookattheclock.Whattimeisit?Ss:It’ssixthirty.T:Yes,It’s6:25Let’sseewhatdoesMikedoat6:25?师展示图片Studentscans
5、peakinChinese,teachersspeakinEnglish.Ss:起床T:Yes,Mikegetsupat6:30.(Repeat)It’s6:30.It’stimetogetup.通过单词图片展示动词词组“getup”并可同时做出相应动作,在初次说出新句型时,可重点读出介词“to”,让学生初步感知“It’stimeto……”与“It’stimefor……”的区别。并将句型板书在黑板上。2、师教读新句型,检查练习读,3、初步应用于实际,形容自己的生活起居。T:Igetupat6:30too.Whendoyougetup?(如果学生不能理解教师问话,可适当引导
6、翻译)(Guide)Ss:Igetupat6:00/6:30…4、展示不同图片,用相似的方式学习新的动词词组:gotoschool,gohome,gotobed,并将图片黏贴在相应的动词词组旁边.5、展示自学指导一:请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型It’s….It’stimeto…,两分钟后比一比,哪一个小组说的最流利,表现最棒!6、随机指示图片,小组比赛说出完整句型:It’s….It’stimeto…7、教师指示图片T:It’s7:05.It’stimetogotoschool.It’stimeforschool.叙述此句型时,语速放慢,强调出“to”与“for
7、”的区别,让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。8、师简单总结出It’stimeto…与It’stimefor…区别。It’stimeto…后面紧接的词的词性为动词;It’stimefor…后面所接词的词性为名词。三、Practice1、吹气球的游戏。2、教师出示课件,让学生们复述课文。四、Add-activities1.课后检测:选一选(课件)2.小练笔:Myday 通过懒羊羊的行事历,教育学生珍惜时间。五、板书设计:Unit2Whattimeisit?BLet’slearn6:30getu
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