四下第五单元

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1、人教版小学英四年级下册教学设计一、教材分析本课时是人教版小学英语四年级上册Unit5Myclothes中PartBLet’stalk部分。本课时的话题是有关服装的。主要围绕“Whose”这个核心话题来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。二、教学目标知识目标：（1）能听、说、认读单词“Whose”。 （2）能灵活运用Whose...are...?句型找到

2、服装的主人。（3）能完成“Let’sfindout”部分的听力任务。能力目标：能够运用所学语言在真实的情境中灵活运用。情感目标：培养学生自己整理房间物品的习惯。三、教学重难点重点：能灵活运用Whose...are...?句型找到服装的主人。并与单数Whose...Is...？句型区分。难点：Whose句型的用法。四、学情分析及教法设计四年级的学生已经学习了一年多的英语，有了一些英语知识的积累，对这门课程充满了兴趣，而且五年级的学生具有好玩、好动、好奇心强的特点，这样与生活息息相关的话题，围绕学生周围物品的学习学生兴趣比较浓厚。因此在教学过程

3、中，我设计了一些活动，并创设了相关的情景，利用小组合作的方式，既能充分调动学生学习的积极性，又能将所学的知识灵活运用到生活中。五、教具准备单词卡片，图片，PPT六、教学过程(一)Warm-up1、Singtogether：用一首歌曲，帮助孩子们复习颜色。活跃了课堂气氛的同时，为新课做了铺垫。(二)Presentation1.Let’senjoysomepictures:利用已学过的图片，让学生根据图片快速说出单词.并且设计了单复数归类的环节，帮助学生突破难点。这样就让学生在已知的知识铺垫下，循序渐进接触新知。同时，多样的图片增添了课堂的趣味

4、性，和实用性。反复操练，帮助学生总结归纳新知。2、从一般疑问句入手，创设情境，教师利用实物，引导学生明白“whose”的句型运用环境和意思。为后续Let’sTalk做铺垫。创设情境，让学生以生活为课堂，充满好奇心和兴趣，形成自主学习的能力。3、Askandanswer：利用ppt展示图片，帮助学生反复操练重点句型。4.教师播放let’stalk的录音，学生听录音。之后快速回答上面的问题，也让学生初步感知了talk的内容。5、Readthedialogue:学生自己阅读，在阅读之前给出相关问题让学生完成，学生带着题目进行自我阅读，读后请学生回

5、答问题。6、播放课文录音，学生跟读，注意模仿语音语调。7、Pairwork:talkwithyourpartner（三）ConsolidationandExtension1、完成：Let’sfindout部分内容。学生roleplay编对话。样让学生自己思考总结今天所学的知识。1、情感教育：利用绘本故事，讲述母亲节感恩，帮助妈妈整理衣服。(四)Homework1、Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.2、Actthedialogueoutwithyour

6、partner.五、板书设计Unit5MyclothesBlet’stalkWhose.....isthis...?It’s.....Whose.....arethese.....?They’re.....