人教版PEP四年级下册 Unit 4 At the farm

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1、课题四下Unit4Atthefarm课型BLet’stalk授课人吴晓婉教学分析学情分析四年级学生对周边的事物产生浓厚的兴趣和好奇，有了一定的自行探究能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面有了一定的提高。孩子们喜欢在玩中学，在想中学，在用中学。通过A部分的学习，学生已经掌握“Whatarethese?Theyare….”,“Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.”等主要句型。教学目标1.学生能够理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话；2.学生能够在情境中恰当地运用句型What

2、arethose?Theyare….进行问答；3.学生能够区别these和those，并在情境中恰当地运用；4.学生能在学习知识的同时，学会关爱身边的动物，做个善良的人。教学内容Btalk教学主要分为三个部分1.通过看图回顾Atalk中的重点句型，为后面those的教学做铺垫；2.引入动物，通过看图、猜谜等游戏激活学生旧知，并引入MrMacDonald’sfarm情景，呈现文本和主要句型。3.以MrMacDonaldneedsaguide为线索，引导学生以导游身份口述介绍农场，并完成相应的笔头小短文。教学重点难点重点：1.帮

3、助学生听懂、读懂并内化文本内容，掌握本部分的重点句型Whatarethose?Theyare…,并能够区分和运用these和those；2.学生能运用主要句型以导游身份口述介绍农场，并完成相应的笔头小短文。难点：1.正确区分these和those；2.以导游身份口述介绍农场，并完成相应的笔头小短文。教学过程设计步骤设计意图预时Ⅰ.Warmup1.Greeting2.Review(1)Whatarethese?Theyarevegetables.Whatvegetablesdoyoulike?(2)Talkaboutsomev

4、egetables.Whatarethese?Arethey…?Howmany…？Whatcolorarethe…?Ⅱ.Presentation1.TalkabouttheanimalsWow,alotofanimals.Whatanimalsdoyoulike?Ilike_______.Theyare________.2.GussinggameTheseanimalsarefromMrMacDonald’sfarm.Let’sknowmoreabouthisanimals.(1)Guesswhatarethese?They

5、areelephants.(2)Whatarethose?Theyaremonkeys.(3)Readandguesshens,cows(4)Listenandguesshorses,sheep3.LookandchooseWhatare_________?(these/those)4.Let’stalk(Pairwork----Paper1)Whatarethese/those?________________.5.SarahandMikearevisitingthefarm.(1)Listenandchoose(2)Wa

6、tch,answerandchooseⅢ.Practice回顾Atalk主要句型，为下面Btalk的学习做好铺垫。通过谈论喜欢的动物以及原因，激活学生相关背景知识和储备词汇。创设MacDonal’sfarm这个情景，通过猜谜游戏呈现主要句型和hen,cow,horse,sheep等词汇以及其单复数形式。通过大量图片帮助学生理解和区分these和those.并通过对话形式，让学生在情境中理解和运用。5’10’5’5’1.Listenandfollow2.Readin43.Lookatthescreenandreadtogeth

7、erⅣ.ProductionMrMacDonaldhasabigfarm.He’ssobusy.Heneedsaguide.Canyoubetheguide?Let’stry.(1)Teacherandonestudent(2)Sayingroup(Paper2)(3)Showtime(4)Let’swrite(5)Let’scheckⅤ.Summary(1)Thisisthebigfarm.Ihavetwowords.Whereare“these”and“those”?(2)Animalsareourfriends.Wes

8、houldhelpeachother.Ⅵ.Homework1.听读课文，温故而知新。2.Drawandsay，设计一个自己喜欢的农场，分享给爸爸妈妈，然后回来分享给同学和老师。呈现文本内容，通过看、听、读，在文本中扑抓不同类型的信息，提高思考能力。提炼文本，重构文本，借助MrMacDona