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《三年级英语上册 Unit 1 Hello A Let’s 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三年级英语上册Unit1HelloALet’slearnLet’schant一、教材分析:Let’slearn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon,pencil,eraser,ruler。单词是学生身边常用的物品,比较贴近生活,学习起来易产生学习兴趣。Let’schant部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固所学的词汇。二、教学目标:1.能力目标:(1)能用英语表达自己有的文具:Ihavea/an….(2)能吟唱Let’schant部分的歌谣。2.知识目标:(1)听、说、认读pencil,ruler,eraser和crayon。(2)理解L
2、et’schant的内容。(3)能听、说句子Ihavea/an….3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。教育学生要爱惜文具。三、教学重、难点:1.重点:听、说、认读单词pencil,ruler,eraser,crayon.2.难点:crayon,eraser的发音,了解a/an的区别。四、教学过程:教学设计参考个性化备课Step1Preparation1.Singasong:“Hello”.教师播放歌曲,师生拍手、挥手同唱。2.Freetalk:Hello!/Hi!师生、生生打招呼。3.分组自我介绍。Hello!/Hi!I
3、’m….Step2Presentation(一)创设情境Zip,Zoomandabag猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本节课的主情境图,添加同学们猜到的文具盒,一起认识文具盒里的学习用品。(二)单词导呈拿出文具盒,看文具盒里有什么,观看对话整体感知单词。再在下一个PPT中展示pencil,ruler,crayon,eraser四个单词。词形---词音---词义相结合学习单词1.教学单词pencil(1)教师拿出一个文具盒,在学生面前晃一晃,Guess!What'sinit?让学生猜测里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说:“Look!Apencil”.师询问“根
4、据老师手中的物品和读出的发音,请从pencil,ruler,crayon,eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后,师教读pencil,分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读,或高低音读---开火车读,检查个读。(2)师拿着实物铅笔并做动作演示、说:Apencil.Ihaveapencil.引导学生展示铅笔,学说Ihaveapencil.2.教学单词ruler(1)师出示尺子,问:
5、What'sthis?生可用汉语回答,对用英语回答的学生要鼓励。师说Aruler.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音,请从pencil,ruler,crayon,eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后,师教读ruler,分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读,或高低音读---开火车读,检查个读。(2)师拿着实物尺子并做动作演示、说:Ihavearuler.板书,引导学生展示尺子,学说Ihavearuler
6、.师回答:Metoo!渗透Metoo!3.教学单词crayon(1)师拿出文具盒,让学生继续猜盒子里面有什么?What'sinit?师说It'sacrayon.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音,请从pencil,ruler,crayon,eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受crayon后,师教读crayon、分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读,---小组读。高低音读或做冷暖活动突破难点,卡片离的越近声音越大,卡片离的越远声
7、音越小---开火车读,检查个读。注意纠正crayon的发音。(3)师出示蜡笔并做动作演示,说Ihaveacrayon.引导学生展示蜡笔,并说:Ihaveacrayon.Metoo!4.教学单词eraser(1)师直接展示橡皮,师说Aneraser.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音,请从pencil,ruler,crayon,eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受eraser后,师教读、分三个音节示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读,--
8、-小组读,或高低音读--