三年级上册Unit 6 Happy bithday !

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1、PEP小学英语三年级上册Unit6Happybithday!PartBLet’slearn教学设计陕州小学詹新苗                教学目标        1.语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字6~10的英文表达；能听懂Let’sdo中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。         2.能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。         3.情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注

2、生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。         教学重点、难点         学生在上节课初步接触过数字1~5的英文表达，进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：         （1）教学重点：数字6~10的正确认读。         （2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。         教学准备         自制多媒体课件 

3、单词卡片           教学过程         StepⅠWarming-up          1.课前播放  Ｌｅｔ＇ｓ　ｃｈａｎｔ．　     【设计思路：音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过Ｌｅｔ＇ｓｃｈａｎｔ．引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】         2.Freetalk.          T:Goodmorning,boysandgirls！         Ss:Goodmorning,teacher.         T:Nicetome

4、etyou!         Ss:Nicetomeetyou,too.         T:Howareyou?         Ss:I’mfine,thankyou!【设计思路：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。】３．Ｒｅｖｉｓｉｏｎｓ　ｔｈｅ　　ｗｏｒｄｓ．                  Step２　Leading-in         1.T:你们喜欢动物吗？S:想.T:想不想跟着老师到动物园去？S:想.Step3向学生展示学习目标。    

5、            Step4Presentation         1．   利用有六个兔子的课件向学生。T问：Howmanyrabbits? S:  Six. T  板书在黑板上 ，教读单词 six.  然后齐读，最后指名读。   新授单词“seven   ， eight，nine,ten” 方法如此  。2  .    设置游戏“我会读电话号码”来巩固有关数字单词。Step5Practice      1．师伸手指学生说出单词six——ten。       2.师说单词生伸手指。         3.生齐读单词卡

6、。4    师走到一个学生跟前问：“Howoldareyou?”生站起回答：“I’mnineyearsold.”      师随机板书  Howoldareyou?和I’mnineyearsold。师教读这一句型。然后再把其他四个数字单词套进I’m——yearsold继续操练。5.设置游戏“遣词造句”来巩固句子“I’m——yearsold”要求师拿五张单词卡反面向学生，师任抽出一张，有这个单词卡说I’m——yearsold。Step6Let’s do1.是跟音乐先示范一遍。2.第二遍是生跟音乐边喊边做。、PEP小学英语三年级

7、上册Unit6Happybithday!PartBLet’slearn教后反思陕州小学詹新苗教学反思          三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体

8、现在如下几点：         1．注重采用多种手段落实新知。         本课时中，我采用孩子们喜欢的动物话题引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过读一读、伸一伸、数一数、猜一猜等不同活动方式巩固和拓展新知。