三上第三单元教案.doc

三上第三单元教案.doc

ID:38829137

大小:15.00 KB

页数:4页

时间:2019-06-20

三上第三单元教案.doc_第1页
三上第三单元教案.doc_第2页
三上第三单元教案.doc_第3页
三上第三单元教案.doc_第4页
资源描述:

《三上第三单元教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、Unit3Lookatme 第二课时Let’slearn教学目标1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。 3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教学重点:关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。教学过程:

2、 热身、复习(Warm-up/Revision)  (1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers'Day》(2)师生共同复习第一单元Let'schant部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组,让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰,练习本课A部分Let'stalk的对话。  呈现新课(Presentation)(1)再次出现第一课时教师曾用过的木偶,用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听。"小木偶自己

3、介绍说:Thisismynose./Thisismyhead.等等,由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。(2)教师指着自己说:Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说:Thisismyhead.用同样的方法依次介绍:eye,face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)(3)用PowerPoint制作的课件,在学习新知识时使用。教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示

4、。(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。 注意:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。(6)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到"眼到、口到、心到、手到"。(7)游戏:Simonsays教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则

5、被罚下,如:T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说:Touchyourhead.学生则不做任何动作。在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义。趣味操练(Practice)(1)小组活动:教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。(2)全体活动:Listenanddraw学生按教师的指令画图,如教师说:Drawamouth.学生则画出一张嘴,以次类推nose,eye,face

6、,ear,head,最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。(4)学生两人一组做练习,练习内容同(3)(5)学生听录音,边说边做Let'sdo部分中的活动。(6)游戏:将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let'sdo部分的基础上增加一单元Let'sdo部分的句子。)教后反思:Lookatme可加上动作,eye把ee比作眼睛,y当鼻

7、子,形象,有助于记忆。练face,加入歌曲thissimyface,增加趣味性。之后将单词放在eyesandears歌曲里操练,效果好。最后,让学生同桌练习,touchyour…扩大操练面。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。