三上品社会教案第三单元

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1、第三单元爱在校园单元教学目标：1、通过引导学生了解同学之间亲密无间的关系，同学之间发生的有趣的故事，以及同学Z间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。2、通过学生对校园中辛勤工作的人、教师日常教学工作的认识和了解,引导学生学会如何向老师表达爱，懂得尊重老师们的工作。3、通过同学对班集体之间友情、班集体活动、荣誉的认识，引导学生作班级的小主人，树立主人翁意识，努力为班集体作贡献。同时感受到集休活动给他们带来的快乐。4、通过引导学生了解学校近年來的发展变化，让学生发现学校变化中最具特色的地方，在学生调查、采访的基础上，

2、懂得学校里有很多让学生感到自豪的故事，以自C的学校为荣，为自己生活、学习的学校自豪。单元课时安排：建议九课时。第一课我和同学教学目标：1、使学生懂得利口己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是口己的同学。2、感受同学Z间的亲密和友爱Z情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。3、学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。教学准备：1、教师准备：2、学生准备：主题一：“同学”这个称呼真好一、活动题目：小杰克又笑了二、活动目的：从学生已有的认识基础出发，提升他们对“同学”的认识，体验和同学在一起的感受。三、活动环节：出示情景：小杰克又笑了早上，同学们都高高兴兴地来

3、到学校。只有杰克坐在座位上一言不发，很不开心的样了。同学们都围过來，才得知，他要随父母回国了。回想和杰克一起学习、一•起游戏的点滴，大家心里难过极了。这时班主任走了进來，一下看出了大家的心思，语重心长地说：“同学们，虽然杰克要走了，但是你们同学Z间的友谊却分不开。”这时，班长站起来说：“对，我们要珍惜现在和杰克生活的时间，让它在屮国剩下的每一天。”“杰克回国后，我要给他写信。”“我们还可以发EMAIL。”大家你一言我一语，这吋小杰克又笑了。1、教师根据情景创设问题，学生分析。问题1：杰克为什么难过？（揭示同学们一起生活、一起学习，同学Z间有了深厚的感情）问题2：

4、他们在一个班级中一起生活、学习很长时间，他们是一种什么关系？（揭示“同学”这个称呼）问题3:说一说什么是同学？（揭示“同学”的概念）2、利用书屮儿歌，加深对“同学”这个概念的理解。四、活动建议：1、注意学生追寻口己的感受，体验同学在一起的情感。2、在活动中注意对学生情感的激发。主题二：同学之间故事真多通过这一主题的学习，旨在引导学生理解同学之间的关心、帮助、尊重、友爱以及如何处理同学Z间孑盾等，从而感受同学Z间怎样才能友好相处，体会真诚相待、互相理解的可贵。针对着这一主题重点设计两项活动。一、活动题目：“和同学一起真快乐”二、活动目的：通过回顾口己两年來和同学一

5、起做过的高兴事，或与同学一起参与的每项有意义的活动来体验同学之间的亲密关系。活动设计1三、活动环节：1、课前准备：学生准备自己与同学之间所作的高兴事的实例。2、活动过程：1）教师给学生分组：5—6人一组。2）组内成员一起交流自C和同学做的高兴的事，和参与过的有意义的活动，并谈谈自己的感受。3）每组推荐一名同学在全班展示交流，内容选取不同方法、不同角度、让学生充分体验同学Z间的故事真多，并从中获得快斥。（如：相互打招呼、表现同学之间的热情友好，了解别人的需要，体现一种同学间的友爱。理解别人的困难表示同学间的互助，给同学以支持，代表一种鼓励，给同学问候，表示一种关爱

6、等等。这些无不体现同学z间一种真挚的友爱Z情。）4）谈实例的人谈出自己亲历此事的感受，其他同学谈听到这个实例的感受。四、活动建议：让学生从实际出发，说出自己与同学相处的体会和经验。活动设计2一、活动题目：设计“留言卡”——我想和你说句心里话二、活动目的：通过此项活动，让学生懂得同学之间有时会产生矛盾冲突，要学会解决矛盾冲突，学会理解对方。三、活动环节：1、准备阶段：1）教师为学生准备一张卡片纸，标题为：我想和你说句心里话。2）学生准备制作精美卡片用的彩笔等学具。2、活动过程：1）教师激发学生的情感，提出活动主题及要求。2）写出口己与同学和处时发生过的不愉快的事情

7、，以及要向对方表达的内心情感。3）说出自己解决同学之间矛盾冲突的秘诀，写在51页“体验”栏目屮。（如：解决矛盾冲突时应做到：A、互相理解对方的心情B、遇事能谦让C、做错事能主动道歉D、对于对方不是右意、乂能悔改的行为应予以谅解等）四、活动建议：1、鼓励学生说出自己真实的事例和内心想法。2、呈现事例时要尊重学生个人意见，力求在学习过程屮解决现实生活中存在的问题。主题三：言而有信同学更亲通过这一主题的学习，使学生体会同学间讲信用的重要，感悟诚信是一个人的良好品质。根据这一专题设计了两项主题活动。活动设计1一、活动题目：情景分析二、活动目的：通过“范式守信”这一历史故

8、事的情景分析，让学生懂得