三上品社2单元教案

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1、《名字的来历》导学案第二单元第四课第1课时总第课时日期：月日教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》第一课时学标教目1•进一步了解并知道自己姓氏的来历和名字的含义。2感受到长辈们对自己的关爱和期待。3.认真倾听同学的发言教学重难点知道自己姓氏的来历和名字的含义，让学生感受到长辈们对子女的关爱和期待。学习准备教师：课件学生：学生向父母了解自己名字的来历和含义活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣猜字游戏引入课题学生猜出老师写的是学生的姓氏利用游戏，让学生从屮发现问题，从而引出了名字的话题。小结，导入“就从名字来说说自己吧”自主探究合作交流1课件显示不同

2、的姓氏板书姓氏的来历1读读书中小朋友名字的來历2讨论：A读读书屮减少的2中姓氏来历B在小组中介绍自己收集姓氏的来历？学生在课前收集关于姓氏的资料，课上相互交流，采取现场展示的形式，归纳分析姓氏的几种来历，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智款。2投影显示其他几种姓氏来历3全班共同展示资料，了解其他姓氏来历自我展示姓名来历3老师示范展示4讲述自己“名字的秘密”，并把自己名字写到黑板上积极向学生的生活领域拓展、延伸，既锻炼了学生的口头表达能力，开拓思维，又让学生在自己的名字中感受父母的期待和关爱。总结感悟体会父母长辈们对自己的关爱和期待《我和别人不同》导学案第二单元第四课第2课时总

3、第课时日期：月日教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》第二课时学标教目1•知道自己与众不同的地方，能悦纳自己，增强自信心。2.了解周围小伙伴的不同，学会更好的处理与伙伴之间的关系。3.增进同学之间的了解，能正确看待他人对自己的评价。教学重难点1•了解自己的特长，为独特的我感到自豪。2填写个性小档案，乐于向别人介绍自己。学习准备教师：课件学生：学生收集周围人对自己的评价。活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣猜谜游戏引入课题为什么猜对？学生猜出老师介绍的同学是谁？说出了同学的特点。利用游戏，让学生从中发现问题，从而引出了“我和別人不同”的话题。小结，

4、导入“特点让我和别人不同”自主探究合作交流1课件显示潘多拉的盒子板书我和别人不同特点1说说想把什么放入盒子，为什么？利用故事激发学生想像，课上相互交流，采取小组和全班现场展示的形式，归纳出自己的性格特点，既展现了学生的个人能力，又突出了集体的智慧。2阅读教材21页内容。特点思莠：想想自己最大的特点是什么。用一句话在小组屮说说，看大家是否认同？2教师引导全班展示独特的我3全班共同展示，大声说出自己的特点。填写档案师生互猜3老师示范展示4学生根据档案猜出老师根据个性档案猜猜，激发学生学习的兴趣，了解同学的性格4引导学生填写口己的个性档案5学生填写自己的个性档案5老师收集有特色的档案6读

5、一读同学们猜一猜别人眼中的我6先说说同学们眼中的老师7小组间合作：评价你的同学，说一说通过别人的评价，更好的认识自己，优化自己8全班一起展示总结感悟想得到更好的评价，就要做出更多的努力生华课堂《竖起大拇指》导学案笫二单元笫5课笫1课时总笫课时日期：刀日教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课《夸夸我的同学》第一课时学标教目1•充分感受与同学的友爱之情。真诚待人，尊重他人。2善于发现别人的优点，学会欣赏别人。3.从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦。教学重难点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。学习准备教师：课件，若干大拇指，些有学生名字的小卡片，盒子学生：别人对自己

6、的评价活动过程教师活动学生活动设计意图创设情境激情引趣竖起大拇指夸夸我们的同学猜老师要夸哪些？帮老师夸夸我们的同学。利用游戏，让学生从活动中，引出了夸奖的话题。小结，导入“夸夸我的同学”，板书自主探究合作父流1课件显示“我也来夸一夸”1那么你心中有没有特别想夸•夸的同学？学生思考自己想要夸奖的同学，从中发现别人的优点。相互交流，采取现场展示被夸奖后的感受，鼓励学生向别人的优点学习，并保持自己的优点。2讨论：小组中夸一夸。（要说出显著的优点）2获得夸奖乐滋滋（依次把被夸奖的同学请丄讲台，进行采访）3谈谈此时内心的感受。H我展示3大家都来夸一夸4把写有全班同学姓名的若干小纸片放在盒子里

7、，让学生抽取。对所抽取的同学发现其优点，写在卡片上，送给该同学，还可加上称赞的动作。在真是的情境中感受同学之间的友谊，既锻炼了学生的书写表达能力，开拓思维，乂让学生学会用欣赏的眼光看待别人。总结感悟善于发现别人的优点，欣赏并夸赞他，你会过的快乐。学会发现美笫二单元笫五课笫2课时总笫课时日期：刀日教学内容鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第五课《夸夸我的同学》第二课时学标教目1•能和冋学平等相处，善于发现别人的优点。心屮有他人，争做个受欢迎的人。2初步学会反省自己，乐于