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1、PEP三上Unit4Lettersandsounds教学设计教材分析：本册教材在字母学习板块中，提供了自然拼读法（phonics）的内容,即要求学生学习字母本身的“读音”(name),以及“发音”（sound）.这阶段的学习任务是让学生了解自然发音的概念，并练习自然发音的技巧。本课时教学内容是新版PEP（三年级起点）三年级上册Unit4PartALettersandsounds。本节课主要以字母读音及其在单词中作为首字母的读音为主，学习JKLMN五个字母和相关例词。我们应渗透课标二级“语言知识”目标中涉及到字母“语音”的要求：“1.正确读出26个英文字母。2.了解简
2、单的拼读规律。”学情分析：基本没什么英语基础，孩子正式接触英语才两个多月，积累的单词量不多。对于所含本课字母的单词朗读，十分困难。教学目标：（一）语言知识目标：学生能正确听、说、读、字母JjKkLlMmNn，知道其在单词中的发音，并能够说出例词。 （二）语言技能目标：听到字母JjKkLlMmNn，能说出它们对应的发音；通过自然拼读法，能够建立单词音、义、形之间的联系。（三）情感态度目标：学生能体验英语字母的缩略、排序、象形等各项功能，进一步强化对英语特性的理解；学生乐于参与跟读模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心
3、智发展。 教学重点：字母JjKkLlMmNn，的正确读音；以及作为单词首字母在单词中的读音。教学难点：学生能建立起以上字母名与字母音之间的联系，并能辨认字母在单词中的发音。教学步骤：一．Warm-up1.Greetings二．Revision1.ABCsong字母歌T:Doyouremember“ABCsong”?Let’ssingittogether.2.Reviewthelettersounds（男说字母AAA女说发音/æ//æ//æ/）(设计意图:引导学生复习已学字母及其发音：a,b,c,d,e,f,g,h,i.，区分强化letters与sounds的概念。)
4、三LearntheletternameofJKLMN学习字母的名称音1.Presentation1）课件出示26字母，填空JKLMN，引出本课教学目标，同时了解JKLMN字母表中的顺序。T:WelearnedthelettersABCDEFG,Todaywewilllearnthenext5letters,TheyareJKLMN.2）.Learntheletternames分别学习五个字母的名称音(1)J:WhatistheletterJlike?;J与G发音的对比；SayhellototheletterJ(2)K:WhatistheletterKlike?;Sa
5、yasentencewiththeletterKk(2)LM:LmeansLarge;MmeansMedium学习字母LM在衣服号码上代表的含义(3)N:WhatistheletterNlike?;NmeansNorthincompass学习在指南针里代表北的含义。3）.Sayachant伞把J鸭嘴K一横一竖是L双门M单门NT:Wehavelearnedtheletters,伞把___鸭嘴___一横一竖是___双门___单门___（设计意图，字母学习与交际用语相结合，增加复现滚动,同时学习字母结合学生的生活体验，交流生活中发现的字母现象,让学生体会字母的缩略功能。让
6、学生说说字母像什么，体会字母的象形功能）2，Practice(1)母子相认：字母卡片配对练习（小组合作，内化学到的字母，增加语言的输入量）T:Look,ThisisthebigletterJ,Showmeyoursmallletterj;Pleaseshowmeandsay“Thisisthesmallletterj”T:PracticeinpairsT:Canyouputthe5lettersinorder(2)名称音认读：Sharpeyes（字母音，形的对应练习）T:Pleaselookatthescreenandtrytosaytheletters(3)缩略词
7、认读：（结合学生的生活常识.体会字母的缩略功能,同时注意语调的指导）(4)相同音素的认读：（启发学生思考，培养学生辨音意识）T:老师把今天学到的字母分成了两家，小组仔细读一读这些字母，讨论一下老师为什么这样分家？T:原来在一家的字母都含有一个相同的音素[e]，[ei]Let’read/dɜ/+/ei/=/dɜei/…四LearnthelettersoundofJKLMN学习字母在单词中的发音1）Presentation(1)听韵句，字母填空，引出以J,K,L,M,N为首字母的单词，初步建立字母与发音的联系。T:Listentoachantandfillinthe
