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时间:2019-06-20
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1、PEP三年级上册Unit2ColoursALet’slearn&Let’sdo教学设计铜钹山家潭完小项小仙一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的,穿插着简单的交际用语,配上色彩丰富的图画,给人耳目一新的感觉,激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时,Let’slearn&Let’sdo的内容。主要学习颜色方面的内容,颜色是与学生日常生活紧密相关的,本课时主要掌握四个表示颜色的单词:red,yellow,green,blue,及围绕这些单词进行听指令做动作,为后继阶段的颜色学习做好铺垫。二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长
2、,对英语还充满了好奇心,颜色也是学生很感兴趣的一个话题,这些都有利于新知识的教学。同时,学生在第一单元就已经掌握了“Showme…”的句型,学习本课的Let’sdo就具有一定的知识基础。三、教学目标:1.知识目标:(1)能听说认读red,yellow,green,blue四个颜色单词。(2)能听懂“showme….”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标:(1)让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标:(1)通过游戏活动,激发学生说英语,学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩,感受生活。四、教学方法为了顺
3、利完成教学目标,按照学生的认知规律,我采用情景假设法,直观演示法,游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师,在课堂上适当运用肢体语言,游戏法,激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法,引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点:能听说认读四个颜色单词并运用,能完成Let’sdo部分。教学难点:四个颜色单词的读音,尤其是green中gr的发音。六、教具准备教师准备:多媒体课件,影像资料。五彩的花朵,四个颜色的水彩笔。学生准备:英语课本,水彩笔。七、教学过程:(一)Warm-upT:Goodafternoonboysandgirls.S:Goodaft
4、ernoon,teacher.T:Hello,I’mMissZhang.What’syourname?S:Hello,I’m….T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.教师走到学生中和单个学生sayhello打招呼。游戏:我说你做T:Showmeyourpencile/pencilebox/book..【设计意图】师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也创设了说英语的氛围;同时可以激发学生的学习兴趣。(二)Presentation1、出示花朵,引导学生用颜色的词来形容,引出Colours,教师板书课题。幻灯片出示unit2 Colours
5、并教读【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。 2、四个颜色单词(1)课件出示农场图片。教师告诉将学生,在农场的商店里买了四种植物的种子,每种种子会结出不同颜色的果实,让同学们观看种子的成长过程,猜一猜是哪种植物,果实是什么颜色?学生猜出四种植物:红色的番茄,黄色的香蕉,绿色的西瓜,蓝色的蓝莓。【设计意图】通过农场激发学生的学习兴趣,进入下一步的颜色学习。 (2)初识颜色单词教师点击课件,出示番茄的图片。领读红色red↗↘学生跟读。课件出示香蕉的图片领读黄色yellow↗↘学生跟读。课件出示西瓜的图片领读绿色green↗↘学生跟读。课件出示蓝莓的图片
6、领读蓝色blue↗↘学生跟读。【设计意图】学生通过观看农场生长出来的植物果实颜色来对应学习英文单词,对颜色单词初步认识,为下一步学习课本内容打好基础。(3)颜色单词认读课件出示颜色转盘图片教师再次领读四个颜色的单词,然后指转盘上的颜色,指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。(4)Let’schant红色red红色red黄色yellow黄色yellow绿色green绿色green蓝色blue蓝色blue教师先拍手说唱一边,学生随后拍手跟唱。【设计意图】通过说唱,进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。(5)学习单词“red”“yellow”“green”“gr
7、een”教师问学生下过雨后天边会出现什么?学生回答彩虹。看看Sarah,ChenJie和WuYifan看到了什么?他们之间说了什么?打开课本17页,详细学习四个颜色单词和两个句子,板书单词和句型。读单词和句子,各种形式读,老师先领读,男生女生读,开火车读,小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础,回归课本,学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写,学生一目了然。(6)考眼力,说颜色课件出示四种颜色的太阳花,一朵朵出现,教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee….”句型说是什么颜色。课件快
8、速闪现不同
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