英语人教版三年级上册《Unit 5 Let’s eat!》 Part A

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1、2016年张掖市农村小学教师优质课评选活动《Unit5Let’seat!》PartALet’stalk﹠Let’splay教学设计说课稿年级:三年级教师:王瑞娟学校:甘州区碱滩镇中心校二〇一六年十一月Unit5Let’seat!PartALet’stalk﹠Let’splay教学内容人教版小学三年级英语上册第48页。教学目标知识与技能：1.能理解对话大意，能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。2.能听懂、并熟练掌握句型:“I’dlikesome.../Hereyouare./Havesome...,

2、too.”并能在图片，实物和教师的帮助下，运用到日常的生活当中。3.能完成“Let’splay”部分的活动。过程与方法：引导学生注重小组合作学习，能积极参与课堂活动，培养学生英语学习兴趣，培养创新能力，为学生的终生学习打下坚定的基础。情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。教学重点熟练掌握句型“I’dlikesome.../Hereyouare./Havesome...,t

3、oo.”能够正确的运用所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。   教学难点单词please和句子hereyouare的正确读音，以及在实际情景中的正确使用。教学准备PPT，单词卡片，（面包，鸡蛋，果汁，牛奶）实物，头饰图教学过程StepⅠWarmup1.Singasong..2.Freetalk.StepⅡPresentation1.Teachnewwords.2.Teachkeypoints:I’dlikesome...3.Let’stalk.a.Lookattheflashandfindthe

4、answer:WhatwouldMikelike?b.Readafterteacher.c.Role-play.4.Pairwork.StepⅢConsolidationandextension1.Groupwork.2.Let’splay.3.Let’schant.StepⅣHomework1.Practicereading.2.Dotheexercisebook.BlackboardwritingUnit5Let’seat!eggsI’dlikesomebreadplease.juicemilk

5、Hereyouare.Havesome…tooUnit5Let’seat 说课稿尊敬的各位评委老师，早上好!今天我说课的课题是新人教版小学三年级英语上册Unit5Let’seat!第一课时Let’stalkandLet’splay。下面,我将从九个方面对本节课进行具体阐述:一、教材分析：本课是新人教版小学英语三年级上册Unit5Let’seat!的第一课时，这是一节情景会话课，让学生通过运用句型I’dlikesome…表达自己想吃的食物，以及用Hereyouare.Havesome…为别人提供食物或

6、请别人吃东西，把它灵活运用到实际生活中，激起学生学习英语的兴趣，从而树立自信心，培养学生自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力，为学生今后进一步学习英语打下基础。同时也是为后面学习做好铺垫，因此，本课时在整个单元起着承上启下的作用。二、学情分析：对于小学三年级学生来说是第一次接触英语，对这门学科还处于既陌生又好奇的状态。学生学习英语的习惯还未很好的培养起来，有的学生学习英语的兴趣较浓厚，学习态度也比较端正，但也还有一部分学生由于学习习惯不良等各种因素还未积极投入到英语的学习氛围当中来，

7、因此在进入教学时不能操之过急，以免打击学生的积极性。要一步一步地引导学生进入学习状态，让他们感到学习英语既不难又很有意思，一步一步地激发他们学习英语的兴趣，以致达到浓厚。三、教育教学目标：（1）知识目标：能够在情景中理解、会说I’dlikesome…please.Hereyouare.Havesome….并能够在真实的语言环境中初步运用，并能扮演这些角色，进行情景对话。（2）能力目标：能够在图片、实物或语境的帮助下运用I’dlikesome…please.表达想吃的食物；能够在语境中运用Hereyo

8、uare.Havesome….为别人提供食物或请别人吃东西；能够在语境中运用Thankyou/Thanks.表达感谢。（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。四、教学重难点：重点：熟练掌握句型“I’dlikesome.../Hereyouare./Havesome...,too.”能够正确的运用所学句型在日常生活及真实情景中进行交流。   难点