Unit 5 Let’s eat Part A

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1、教学设计方案学校：云南德宏州陇川县镇景罕中心小学姓名：郭淑芬课题名称Unit5Let’seatPartALet’slearn;Let’sdo科　目英语年级PEP三年级上册教学时间1课时（40分钟）教学内容说明三年级的小学生活泼、好动，他们有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，自信心强，有强烈的学习和参与欲望，尤其他们刚刚接触英语不久还处于强烈的兴奋期，在学习关于和食物有关的内容时，符合孩子们好吃爱玩的年龄特点。因此对于本单元的教学，同学们是带有极大的参与感和好奇心的。在讨论到他们喜好的食物相信一定会非常感兴趣。在学习食物的英语名称和用英语表达自己所喜爱的食物外

2、。还需根据孩子们的年龄特点，渗透中西方饮食文化差异的简单知识以及树立同学们健康的、节约的饮食观念。并让学生感受和尊重不同的饮食文化习俗。教学目标一、情感态度与价值观1.　在表达不同的食物喜好时，能感受并能理解尊重他人的意愿。2.　学习过程中建立与他人合作分享的观念。3、初步了解中西方饮食文化的差异，学会尊重他人的风俗习惯。4、树立同学们健康、节约的饮食观念。二、过程与方法1.通过看图理解本课新词的意思；2．能根据听到的单词指认图片，并能认读单词3、通过观看课件理解并能表达自己所喜欢的食物名称；4、通过对中西方饮食文化的简单认知，能感受和理解尊重不同的饮食习惯。三、知识

3、与技能1．通过本课的学习，学生能看图听音识别、指出相应词汇；2．听音模仿说出单词bread,milk,juice,egg；3．能完成一张调查表。教学重点、难点1.　单词发音:bread,juice发音较难。2.　能听懂本课相关指令并能做出动作。教学准备　单词卡片，PPT课件教学过程热身活动（2分钟）：1.Greeeting.2.T：Singasong“Let’shaveapicnic.”设计意图：营造轻松的学习氛围。也为导入食物名称作铺垫。创设情境（1分钟）：1、PPT导入：T：XiYangYangisgoingtohaveapicnicwithhisfriendst

4、hisweekend.Hewillpreparesomefoodforhisfriends.Buthedoesn’tknowwhatdotheyliketoeat.Soheasksthem.(喜羊羊准备周末和朋友们一起去野餐，，他负责准备食物，但它不知道朋友们喜欢吃些什么，因此它一一询问了伙伴们，由此引入学习有关食物的新词。)（PPT视频）呈现新课（20分钟）：出示目标指导学法1、美羊羊：Ilikebread.学习新词：bread（听音模仿）观看、学习指令：Havesomebread.2、同样的方法呈现学习其他新词egg,juice,milk并随机呈现学习目标和其他指

5、令设计意图：本部分设计了这样一个情境：小朋友最熟悉的动画人物喜羊羊要准备食物招待朋友们，它不清楚他们的喜好，因此它采访了他的朋友们，由此呈现出美羊羊等小朋友最喜欢的食物。在这样一个情境中，自然导入和学习有关食物的新词和句子。并适时学习和这些新词相关的指令。喜羊羊等动画人物是现在的小朋友最喜欢的动画形象之一，由他引入课程，抓住了学生的视觉和心理，引导学生跟着老师的脚步，一步一步慢慢学习，并且在学习中做到单词不脱离句子，由此展现出在句子中呈现和学习新词，用新词锻炼所学句子，做到词不离句，句由词组成。教师点拨，检测效果（5分钟）：1.说单词找图片：让一位同学背对大家，教师为

6、其他同学展现其中一张单词卡片后藏起来，背对大家的同学根据其他同学声音的大小判断并找出单词卡片。游戏中渗透Havesomebread.引导学生将食物递给老师，并说：Hereyouare.2.说一说找一找：把所学的单词卡片粘贴于黑板上，教师说出一个单词，其他同学大声跟说，选一位同学上来指出相对应的图片，并大声朗读。游戏中渗透Havesomebread.引导学生将食物递给老师，并说：Hereyouare.3.（PPT）把图片与相对应的单词用线连起来。巩固训练（9分钟）1.完成一张调查表：调查同桌、老师最喜欢上述哪种食物调查时运用句型：Whatdoyoulike?Ilike…

7、.设计意图：本部分所设计的游戏符合小学生活泼好动的年龄特点，让同学们在轻松愉快的气氛中，感受到学中玩，玩中学的乐趣。2.了解文化常识:（1）用PPT呈现并简略介绍中西方不同的饮食文化习惯：本部分强调介绍东方国家使用筷子，西方国家使用刀叉。让学生感受和理解尊重不同的饮食风俗。（2）渗透健康、节约的饮食习惯。设计意图：通过了解不同的饮食文化，渗透学生要学会尊重他人的风俗习惯，并且要养成健康节约的饮食习惯。教学过程归纳小结（3分钟）喜羊羊终于准备好了一桌好吃的，让我们帮助它一起带去野餐吧。教师引导：e.g.MeiYangYanglikesbread.（表达