英语人教版五年级下册PartB

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1、第3课时B(Let'slearn&Let'splay)教学目标一、知识与技能1．掌握5个动词的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping.2．能运用句子“Whataretheserabbitsdoing?”询问动物正在做什么并回答“They'replayingwitheachother.”3．学唱歌曲Animals，animalsareeverywhere。二、过程与方法教师要引导学生根据实际情况进行对话练习，培养他们实际运用的能力。三、情感、态度与价值

2、观培养学生看图学习的好习惯。教学重点掌握6个动词的ing形式；初步掌握句型“Whatis／are...doing?”的意义与用法，并能够运用句型“Itis／Theyare+动词ing”描述动物正在做的事情。教学难点掌握climbing的读音。教法导航教师要创设情境对学生所学的知识进行训练，并组织好小组间的合作和竞争。学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。教学准备动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、实物投影仪、录音机及录音带。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）（1）学生欣赏歌曲Animals，an

3、imalsareeverywhere。（2）活动：头脑风暴，学生四人一组回顾所学过的动物词汇。教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。T:（出示猴子图片）Pleaselookatthepicture，saytheanimalwordandthenspellit．[Ss:monkey，M-O-N-K-E-Y，monkey猴子。以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear．2.Presentationandpractice（精讲点拨）Let's

4、learn（1）介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPTLookattheanimals.Whoarethey?Theyarerabbits，dogsandcats.Lookalltheserabbits.Whataretheydoing?引导学生回答：They'replaying.教师重复：playing，playing，they'replaying.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing，playing，theyareplayingwithea

5、chother.[（2）以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。（3)活动：小小侦察兵：请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。（4）活动：神枪手：教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分，说对但拼写错误得1分。（5）活动：哑剧表演：请一个学生根据老师提供的

6、卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。（6）活动：快嘴先锋：教师快速闪现一个动物图片与一个动词卡片，要求学生能根据所看到的卡片造句。例如：教师闪现猴子图片与动词“爬”卡片，学生要快速地说出：Themonkeyisclimbing.最先说对的学生其所在组得2分，说错的不得分。Let'splay（1）活动：猜一猜，说一说教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动

7、物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：Itisamonkey.然后．另一位学生做一个动作（比如：爬树），全班学生马上说：Themonkeyisclimbing.（2）两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。（3）活动：说唱表演：请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：Whatisthe…doing?重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping

8、，the…isjumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，listeningtomusic，running，playing，sleeping，climbing等。（4）学生完成Let'splay部分的内容。教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然