英语人教版三年级上册Unit5 Let's spell教学设计

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1、Teacher执教老师洪丹燕School学校狮山中心小学Title题目PEPBOOK2UNIT5Doyoulikepears?A.Let’sspellDate日期2016-5-19Typeoflesson课型语音课Objectives教学目标1、知识目标【词汇】（1）能听、说、读、写4个语音块例词：fun,run,duck,under。【字母与语音】（1）知道字母Uu在CVC结构单词中的发音。2、语言技能目标（1）phonemicisolation：学生能感知到发音/∧/在单词中所处的位置。（2）phonemicblending

2、：学生能拼读含有Uu的CVC结构的单词。（3）phonemicsegmentation：学生能将听到的单词分解成若干个因素。（4）学生能将单词按照语音规律进行分类。3、情感态度、文化意识、学习策略（1）学生在story/chant/spell过程中获得成就感，能体会到英语学习的乐趣。（2）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。（3）通过丑小鸭找妈妈的故事教学，培养学生爱护小动物的情感。DifficultiesAnalysis教学重难点分析1、教学重点：在知道u在单词中的发音的基础上，培养学生见词能读，听音能写的能力。2、教学难

3、点：培养学生听音能写的能力。TeachingAids/Media主要教学媒体PPT课件，教学图片，语音日历，单词卡片，绘本。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教师的活动Learningstrategies学生学习活动Purpose设计意图Warm-up1.Enjoyasong《ABCPhonicsSong》.2.ReviewAaEeIiOo.在老师的带领下演唱歌曲。说出AEIO四个房子里的动物。复习26个字母的发音，为之后的拼读活动做好准备，并活

4、跃课堂气氛。复习4个元音字母，并引出新课U。Experience1.Listentothestory《Uglyduckislookingformum》.2.Retellthestory.3.Let’schant.听故事，获取信息。在老师的帮助下复述故事。在老师的带领下演唱歌谣。在故事和歌谣中体验含有/∧/音的单词。Discovery1.What'sthesameletterinrun,fun,duck,under?2.Howtopronounce“u”?在老师的引导下发现和思考。通过观察和发现，建立字母Uu与发音/∧/之间的联系

5、。Presentation1.LearnUuand/∧/.2.Learnthenewwords.在老师的引导下能拼出单词。熟悉Uu的发音，引导学生将/∧/音放到单词中拼读。Practice1.Game:Catch/∧/---Listenandstandup.听老师说单词，听到/∧/时站起来。培养学生的语音意识：区分各元音。2.Groupwork:Usethephonics-calendar小组合作：翻语音日历，拼读CVC结构中含有U的新单词。培养学生见词能读的能力。3.TaskOne：What’sinthehouseU?读图片，

6、圈出可以放进U房子的图片。培养学生的读图能力和语音意识。4.TaskTwo：Listenandnumber.完成课文练习。考核学生字母与发音即：音与形之间的联系。5.TaskThree：Listenandwrite.听录音，写单词。培养学生的听音能写的能力。6.TaskFour：Listenandfind.小组合作：听音，将听到的单词找出并贴在卡纸上。培养学生对5个元音字母的综合拼读能力和区分能力。ApplicationReadthenewstory《GustheDuck》.小组合作：阅读绘本，学习一个新故事。运用学到的语音规律

7、进行阅读。Sum-up&Homework1.Openthebookandreadthewords.2.Givesomehomework.打开课本，读单词。总结并布置作业。