PEP小学英语五下Unit 4 When is Easter

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1、PEP小学英语五下Unit4WhenisEaster?Let’sspell教材分析：PEP人教版小学英语第六册的语音知识主要安排的是辅音字母组合的发音，第一单元学习了cl和pl字母组合的发音，第二单元学习了br和gr字母组合的发音，第三单元学习了ch和sh字母组合的发音，本单元主要学习th字母组合的发音。这个字母组合的发音是小学英语语音知识的重要组成部分，在整个小学英语语音知识体系中是不可或缺的，同时也是辅音字母组合中的难点，学生们经常发音发不到位。本节课的语音知识为以后学生学好含有th组合的单词打好一定的基础。教学目标：知识与技能:1.能够掌握字母组合th的发音规律，即在单词中th发或的规

2、则。2.能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合3.能够在单线上完成抄写句子的活动。过程与方法学生通过设疑，解疑，合作学习等方式开启学生思维的闸门，习得知识。在读词，拼词，用词的形式下巩固字母th组合的发音。情感态度与价值观通过学习辅音字母th组合的发音，能够根据th的发音规则拼读，拼写单词。通过不同的活动激发学生对英语课堂的兴趣。教学重点1.学习th在单词中的发音规则，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。2.能够根据th的发音规则读出生词；教学难点th在单词中的准确发音。教具准备：单词卡，奖励卡片，多媒体课件等教学流程Step1:Warming-upandrev

3、isionFreetalkandgame（设计意图：师生的自然谈话，谈到我爱做游戏，一起来做读单词的游戏，复习以前学过的单词及字母组合的单词，同时引出设疑内容，为下面的活动做铺垫。）Step2：设疑自探1.Showsomewordswith“th”.（设计意图：学生观察这些单词，发现规律并说出今天要学的th发音，揭示课题，学生继续质疑，发散学生的思维能力，培养学生的质疑能力。)2.出示自探提示。预设问题：a.Trytoreadthewords(自己试读单词)b.Trytofindsoundofth.(试着找出下列单词的发音规律)c.Trytodividethewords.(试用按着发音规律把

4、单词分类)（设计意图：给学生指明方向。）3.Learnbystudents.(设计意图：培养学生的自学探究，独立思考的能力。)Step3：解疑合探，操练巩固一1.Showtheanswersinthegroup.2.通过不同的形式学习th的浊辅音，在每个单词的学习中都让学生自主学习，并发挥小组的合作精神，进行合探。3.Let’splayamagicgame.(设计意图：通过教师变魔术的游戏，让学生巩固书中的单词同时让学生通过发音规律读出其他新词。)4.Describethepicturesusethewords.（设计意图：在实际的情景中运用单词并体会th的发音。）解疑合探，操练巩固二1.S

5、howtheanswersinthegroup.2.通过不同的形式学习th的清辅音，在每个单词的学习中都让学生自主学习，并发挥小组的合作精神，进行合探。3.学生们试着说出含有th清辅音的单词。(设计意图：发散学生的思维，进行头脑风暴，巩固th的发音。)4.Describethepicturesusethewords.（设计意图：在实际的情景中运用单词并体会th的发音。）Step4：质疑再探Doyouhaveanyotherquestions？Step5:运用拓展Dosomeexercises.1.Listen,circleandsay:2.Listenandnumber:（设计意图：检查学生

6、对th发音的掌握情况。）3.Choose,writeandsay.（设计意图：培养学生能够在单线上完成抄写句子的能力，做到书写规范正确，本环节是弹性环节，可以作为家庭作业。）Step6：总结Summarywiththestudent.（设计意图：培养学生的总结归纳能力。）Step7：板书设计Unit4WhenisEaster?Let’sspell/θ//ð/