unit 4 when is easter

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1、Unit4WhenisEasterA/Let’stryLet’stalk教学设计一、教学目标1.能够完成Let’stry部分内容2.能够理解Let’stalk大意，按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某节日的所在月份及日期。4.了解西方的传统节日。二、教学重、难点1、重点：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能分角色朗读。2、难点：能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.And

2、Easter?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。三、教学方法小组合作，通过游戏、图片等形式使学生掌握重点句型及词汇。四、教学准备1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2．教师准备关于节日的图片。3.教学光盘五、课时安排1课时六、教学过程Step1:Warmingup1、Greetings2、学生齐唱五年级下册Unit3歌曲Thetwelvemonths。3、活动：看图联想节日Step2：PresentationLet’stry1.出示Let’stry板块的

3、图片，提问：WhereisZhangPeng?Whatishedoing?学生回答后，教师说：ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?Listenandtick,please.(他们在讨论几月？请听录音并勾选）2.教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。1.学生再听一遍录音，跟读录音，并核对答案。Let’stalk1、对话导入T:Whatdayisittoday?

4、Whatmonthisit?（课件呈现日历）T：It’sApril.TherearesomespecialdaysinApril.（课件适当解释special的意思）Whatarethey?DoesZhangPengloveApril?2、播放Let’stalk部分内容录音，要求学生带着问题听：.（1）WhenisAprilFool’sDay?（2）WhenisEasterthisyear?（3）DoesZhangPengloveApril?（课件呈现问题）3、再听录音，学生在课本划出答案。4、教师引

5、导学生用原文回答T:WhenisAprilFool’sDay?Ss:It’sonApril1st.T;WhenisEasterthisyear?Ss:It’sonApril5ththisyear.T:DoesZhangPengloveApril?Ss:IloveApril.5、教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看。6、逐句播放录音，学生模仿跟读。（教师适时提醒学生读的语音语调）Step3：Practice1.Role-play.（1）学生两人一组，分角色朗读对话。（2）小组展示。2.Ta

6、lkabouttheholidayswithyourpartner.(1)学生完成连线题，将图片、节日与日期连起来，师生一起核对答案。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1：WhenisChina’sNationalDay？S2：It’sonOctober1st.(3)学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。(4)请几对学生表演对话。3.Makeanewdialogue教师在课件上出示日历，标示出特殊的节日，以挖空框架的形式呈现，要求学生自由组合创编新对话，对话示例如下：S1:Therear

7、esomespecialdaysin______.S2:Whatarethey?S1:______________________________.S2:Whenis___________?S1:It’son___________.S2:Whenis___________?S1:___________.S2:___________________Step4:Summary1、T:我们这节课学习了哪些重点句子？（请学生总结，鼓励学生多自己总结回答）1、学生齐读重点句型。Step5:Homework1．朗

8、读ALet’stalk对话给家长听。2、运用今天所学的句型向同学朋友以及父母介绍自己喜欢的节日。