PLC课程设计模板(洗衣机)

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1、华中科技大学文华学院课程设计报告(2013—2014年度第2学期)课程名称：可编程控制器课程设计题目：洗衣机模拟控制系统学部：信息科学与技术学部班级：学号：学生姓名：同组：指导教师：张晓丹设计周数：2周成绩：日期：2013年6月8日9目录摘要……………………………………………………………………11课程设计的目的与要求…………………………………………12设计正文……………………………………………………………12.1控制系统分析……………………………………………………12.1.1工艺过程和控制要求……………………………………………12.1.2方案论证………………………………………………………

2、22.2系统设计…………………………………………………………22.2.1硬件配置………………………………………………………22.2.2程序设计………………………………………………………32.2.3触摸屏设计……………………………………………………53系统调试……………………………………………………………63课程设计总结…………………………………………………………69摘要随着现代经济的发展和科学技术的进步，人们对日用家电的智能化、自动化的要求来越高，因此设计了利用PLC来控制的洗衣机，实现了从加水洗涤到脱水排水的全自动控制。洗衣机的进水和排水分别用进水电磁阀和排水电磁阀来执行，进水时通过电

3、控系统使阀打开，经过水管将水注入到外桶。排水时，通过电控系统使排水阀打开，将水由外桶排出到机外，洗涤正转和反转由洗涤电动机驱动波盘正反转实现。此时脱水桶并不旋转，脱水时，通过电控系统将离合器合上，由洗涤电动机带动内桶真钻进行甩干。高低水位开关分别用来检测高低水位，启动按钮用来启动洗衣机工作，停止按钮用来实现手动停止进水排水脱水和报警。排水按钮用来实现手动排水。PLC编程简单易学，功能强大，性能稳定，抗干扰能力强而且PLC的体积小巧，能耗低。所以通过实验证明，利用PLC完成对洗衣机的控制，控制效果良好，控制性能稳定。1.课程设计的目的与要求可编程控制器课程设计是自动化专业一个重要的实践性教

4、学环节。本设计课题与自动化专业密切相关，通过设计同学可全面运用所学专业知识，进一步提高自己的实践动手能力和解决实际问题的能力。其中点阵是很重要的一部分。通过课程设计达到以下要求：1、了解PLC在控制系统中的应用、发展及未来趋势2、熟悉控制系统的设计过程；3、通过了解系统结构、要求、收集技术资料；4、进一步熟悉GEPLC的特点、性能和编程方法；4、掌握控制系统的硬件和程序设计方法、调试及运行步骤。2设计正文2.1控制系统分析2.1.1工艺过程和控制要求工艺过程：启动—进水-正转-停止-反转-出水-脱水-报警-停止控制要求：首先手动按启动键钮启动洗衣机，紧接着洗衣机开始进水，当进水50s后，

5、洗衣机开始正转洗涤50s，然后洗衣机暂停，20s后反转，反转洗涤50s后，洗衣机暂停，进行出水，50s后洗衣机开始进行脱水，30S后9，洗衣机报警，手动按停止键钮，洗衣机停止运行。在洗衣机的运行过程中，只要手动按停止键钮，洗衣机便停止工作。然后按启动按钮，洗衣机又开始重新从头开始工作。2.1.2方案论证灯和电动机按照控制要求有序的完成所需的工作2.2系统设计2.2.1硬件配置92.2.2程序设计步骤：1.先在纸上写出洗衣机所要完成的功能及操作的先后顺序2.进行I/O的分配运行Q1进水Q2正转Q3反转Q4出水Q53.在草稿纸上画出程序图，然后用软件编写程序。4.连接好电路后，开始调试程序，

6、并不断更正和改进，直到所需的程序使洗衣机能完成所有的控制要求9程序图如下：92.2.3触摸屏设计步骤：1.先完成触摸屏的相关配置2.加载一张洗衣机外观的照片，然后创建相关的关联点显示（具有按钮及灯的亮灭功能）触摸屏显示图：93系统调试在触摸屏上进行操作，观察触摸屏上的灯与洗衣机上的灯的亮灭顺序是否一致。若不一致，则对程序图和触摸屏的相关步骤进行调整，然后再触摸屏上操作，看是否达到要求。如此反复操作，直至系统调试成功。3课程设计总结回顾起此次PLC点阵的课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，从开始接触点阵到后来设计出洗衣机，从理论到实践，在近两个星期的日子里，可以说的是苦多于甜，但是可以学到很

7、多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计，我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。刚开始课程设计的时候，我觉得无从下手，在平时的课堂上，当老师结合例题给我们讲解的时候还是能够理解的。但是想将理论知识灵活的用并前后贯通。在设计的