英语人教版三年级上册Unit3 Lesson2

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1、PartALet’slearnandLet’schant　　【相关标准陈述】小学阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。四年级学生在语言技能方面的要求是　　听做方面：　　1、能根据听到的词句识别或指认图片或实物。　　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。　　3、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事。　　说唱方面：　　1、能相互致以简单的问候。　　2、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。　　3、能学唱英语儿童歌曲和歌谣。　　4、能根据图文说出单词或短句。　　读写方面：　　能

2、在图片的帮助下读懂简单的小故事。　　视听方面：　　能看懂语言简单的英语动画片。　　【现状分析】四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现

3、象在孩子身上或多或少都会有。我们认为这个阶段的英语学习，既应该遵循语言学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。　　【教学目标叙写】　　1、能够听、说、认读单词：cool,cold,hot,warm　　2、能够在情景中运用句型“It’s…in…描述气候特征和天气情况。能够在情景中运用句型“What’stheweatherlikein…?It’s…询问他人意见、天气情况并能进行回答。　　3、关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。　　4、了解谈论天气所具有的寒暄功能。　　【评估方案】　　1、能听懂老

4、师的指令，配合老师做相关的动作和事情。　　2、pairwork中同位两人互相问答：What’stheweatherlikein…?　　It’s…in….　　3、通过小小天气预报员活动，检测学生对本课句型的掌握程度。　　4、师生问答检测学生对重点单词和句型的掌握情况。　　5、通过听故事，检测学生对重点句型的理解，为什么Zoom感冒了？　　【教学重点、难点】　　1.重点掌握单词warm、cold、hot、cool、weather。　　２.我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也是难点。　　【教学活动设计】　　一、Warm-up

5、　　1、Freetalk.Goodmorning/afternoon！Howareyou?Whattimeisit?What’stheweatherliketoday?　　2、Singasong.配合做动作。　　[设计意图]突出语言的交际功能，循环复习学过的知识，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。　　二、Presentation　　1、情景导入：今天老师做导游，带领学生们去旅游，分别参观北京、香港、拉萨和哈尔滨，但是我们不知道当地的天气怎样？让我们一起来听天气预报。　　2、视频播放简短天气预报。　　3、在师生互动中学习句型：What’st

6、heweatherlikein…?It’s…in….　　教学片断1　　看完天气预报后，老师问：What’stheweatherlikeinHongKong?　　Ss:It’shotinHongKong.　　操练hot,两种方式，一是绕口令：Tom’sdogishot.二是综合练习：It’shot.Havesome_________.综合复习重现学过的单词和句型，训练学生的发散性思维。　　教学片断2　　T：What’stheweatherlikeinLhasa?　　Ss:It’scoolinLhasa.　　T:It’scool.Let’s_

7、______.　　依次学习hot、warm、cool、cold四个单词，注意要在用中学，学中用，学用结合，词不离句，句不离篇，篇不离境，让学生学会用英语做事情。　　三、Practice　　1、Let’schant.　　2、Pairwork.同位二人操练本节课重点句型.　　A:What’stheweatherlikeinBeijing?　　B:It’swarminBeijing.　　A:What’stheweatherlikein…?　　B：It’s…in….　　3、小小天气预报员。创设真实情景，综合运用语言。教师先示范播报天气，然后让学生

8、模仿天气预报员播报天气。　　3、Groupwork.小组内练习播报天气预报，推选优秀天气预报员。　　4、展示汇报。挑选优秀预报员播报天气。　　四、扩展性活动（Add-activities）