英语人教版三年级上册Unit1 A

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1、Unit1Hello!第二课时教学设计严瑞敏一、教学内容：A.Let’slearnLet’schant二、教学目标1.进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语，并能在不同的情景中准确运用。2.能听、说、认读单词：“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”，并能甩英语介绍自己拥有的文具。3.初步了解不定冠词a和an的用法。4.能熟练运用句型“Ihave…”表达自己拥有某物。5.进一步培养学生的口头表达能力，使学生初步了解一些课堂用语。三、教学重难点重点：能听、说、认读有关文具的四个单词“crayon”,“pencil”,“eraser

2、”,“ruler”。难点：能较准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”,“eraser两个单词的发音。四、教学准备1.教师准备本课时教学所需的教学光盘和单词卡。2.Sarah,WuYifan,MissWhite,John,ChenJie等人物的头饰。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师用“Hello!”,“Hi!”等问候语和学生打招呼。2.教师播放英语歌曲Hello!的录音，全班学生跟着录音齐唱。S2:Hi,WuYifan!Step2:PresentationA.Let’slearn.(1)教师通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三

3、格中书写。教师拿出一把尺子，说:“Look!Ihavearuler.Aruler.”。教师再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型：“Ihave...”所表示的含义。最后教师拿出一块橡皮，说：“Look!Ihaveaneraser.Aneraser.”(教师在读的时候要注意强调不定冠词a和an.教师拿出一把尺子，说：“Aruler.”，再拿出一块橡皮，说：“Aneraser.”，让学生感知a和an的不同用法。然后教师讲解a和an的用法。(在这里不作要求，只要求学生初步感知即可)(2)学生同桌合作，进行对话练习，如：S1:Ihaveapenci

4、l.S2:Hello!Pencil.S1Ihavearuler.S2:Hello!Ruler.S1:Ihaveaneraser.S2:Hello!Eraser....播放“A.Let’slearn”部分的录音，学生跟读，要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。Step:3PracticeA.Let’schant.(1)教师依次请几位学生拿起自己的文具，说“Ihavea/an...”，教师拿起相应的文具，说：“Metoo.”，引导学生明白“Metoo.”表示的含义。(2)教师分别拿出文具实物图，说：“Ihavea/an学生齐声回答

5、：“Metoo.”。(3)教师播放两遍“A.Let’schant”部分的录音，学生听录音并小声跟读。(4)全班学生先跟录音齐唱“A.Let’schant”部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。Step4:Consolidationandextension1.重点单词和句子。(1)pencil铅笔Thisisaredpencil.这是一支红铅笔。(2)eraser橡皮aneraser一块橡皮(3)crayon错笔ItisLily’scrayon.这是莉莉的蜡笔。(4)ruler尺子，直尺Ihavearuler.我有一把尺子。Ihave...表示“我有…

6、…”a/an都表示“一个”，a用在以辅音音素开头的单词前，an用于以元音音素开头的单词前。2.猜一猜。教师将本节课所学的文具实物放在一个大盒子中，请一位学生上讲台从盒子中随意拿出一件文具放在身后，不让其他学生看见，让其他学生猜猜是什么文具。如果猜对了，讲台上的学生就竖起大拇指，说：“Yes!”，如果猜错了，讲台上的学生就摇头，说：“No.”。Step5:Summary师生共同总结本课时的重点内容。Step6:Homework让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。板书设计Unit1Hello!ruler.Ihaveapencil.Meto

7、o.crayon.aneraser.