PEP五下Unit 5 B Read and write

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1、PEP小学英语五年级下册Unit5Whosedogisit?BReadandwrite教学计平泉县杨树岭学区中心校黄雪梅一、教学目标：1.学生能够在图片和教师的帮助下读懂故事,并能正确地朗读。2.学生能够在只看图片的情况下运用核心句型：“I’mlookingat...,I’m…ing likea...”.完成句子,描述动物正在做的动作。3.能够理解生词excited和like在语境中的意思。4.能够按照正确的语音、语调、意群朗读和分角色表演故事。5.能够在单线格上正确、规范的书写句子。教学重点：

2、学生能够灵活运用核心句型：能够流利地运用“I’mlookingat...,I’m…inglike...”.角色表演故事情节。教学难点：能在真实的情境中灵活应用核心句型和现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。二、学情分析五年级的学生通过三年多英语知识的学习，他们大多在听、说、读、写方面有很好的发展。他们也知道一些简单的阅读策略，并利用它们完成一些阅读任务。但一些学生不喜欢在课堂上表现。为了激发学生参与课堂的热情，课前热身教师用两只两虎的曲调创编了歌曲，让学生模仿动物的动作，积极进入学习氛围。读

3、中通过制作一些动物头饰，让学生通过角色扮演故事，激发学生的学习兴趣，鼓励所有的学生积极参与课堂。读后设计了假如学生就是Robin写自己想看到的动物,动物正在做什么，小组讨论后，贴上动物图片并且写下来，在展台上展示出来,锻炼了学生的综合语言运用能力.三、教学过程课前把学生分成Team1和Team2两大组，进行PK,准备评价用的小动物,评价贯穿始终。(一).Before-reading.(读前)1.Greetingsandsinga“Animals,animalsareeverywhere.”son

4、gT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning，MissHuang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Let’ssingasongtogether。出示课件，师生共唱,同时拍手打节拍。(设计意图：通过问候、歌曲、拉近师生距离，复习了学过的关于动作的现在分词及相应的现在进行时句型，为进入英语学习做了充分的铺垫。)2.Playagame课件出示学过的现在分词及句式，找生快速问答，复习旧知）3.在语境中理解excitedT:由I

5、amexcited,引出Robinisexcited,too.听读跟读单词，让生听音跟读句子，理解句子，辅以肢体动作理解意思。(二)While-reading(读中).1.第一遍：听读Listen-readingT:Robinisexcited.WhereareSarahandRobin?（课件呈现）Listenandanswer:师生核对答案。(设计意图：听读引入文本）2.第二遍：快读Fast-reading.Task1:WhatanimalsisRobinlookingatthezoo?学生

6、借助图片，快速初读故事，提示学生用句式：Heislookingata/an…回答。（Abear,somerabbits,anelephant,amonkey,abirdandsomefish.（设计意图：理解现在进行时描述正在做的事“I’mlookingat...）3.第三遍：细读Careful-reading:Task2:Whataretheanimalsdoingatthezoo?让生仔细读文，圈出关键词，引导学生用句子Thebearisdancing…回答问题。（设计意图：理解核心句型“I

7、’mlookingat...）4.第四遍：听读Listen-reading:Task3:T:IfyouareRoin,Whatareyoudoinghere,Robin?师播放第一幅图录音，让生回答：I’mdancinglikeabear”.讨论like的意义。让学生第一幅图说第二至第六幅图仿照说第二到六幅图（设计意图：理解核心句型I’m…inglikea...及like在语境中的意义。）5.教师让学生完成书上53页问答练习，强调学生注意在一线格上的书写。学生完成后师生核对答案并且展示学生的书写

8、给予评价。（设计意图：培养学生在单线格上正确、规范的书写句子的能力。）Step3.Post-reading(读后).1.听音跟读：Listenandrepeat.(课件动画呈现)（设计意图：培养学生模仿正确的语音、语调、意群、停顿及重音能力。）2.学生大声朗读故事，讨论句子Robin,doyouwanttoswimlikeafish?No.no.Idon’twanttobeafish。理解Robinisarobot.Ilikeflying.Iwanttobeafish.课件出示几幅图，让生试着说