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《英语人教版三年级上册Unit 3 Look at me Part B 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP小学英语三年级上册Unit3LookatmeBLet’slearn教学设计一、教学目标：1、能听说、认读body,leg,arm,hand,head,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。二、教学重、难点：能准确读出六个单词，尤其是hand,head两个词的发音及意义区别。三、课前准备：幻灯片，单词卡片,录音机四、教学步骤：Step1.Warm-up1、（1）对话复习。教师用Howareyou?与学生问好，询问身体状况，然后学生同桌或小组内交流互相问好；也可以采用句子接龙的方式复
2、习；提示学生问题的答案不止一个，I’mfine,thankyou.Fine,thankyou.Verywell,thanks.（设计意图：通过对话交流可以拉近老师与学生之间的距离，产生亲近感。）（2）教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带，学生跟唱，并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词，及时复习上节课身体部位5个单词nose,mouth,eye,face,ear及句型Thisismy---..（设计意图：复习旧知识，引出本节课的新知识，温故而知新。提高学生学习英语的积极性和热情。）Step2.Presentation1.教师利用木偶
3、，依次介绍木偶身体部位的名称，nose,mouth,eye,face,ear，让学生看着木偶的制作过程学习新单词，引出句型:Lookatme.Icanmakeapuppet.Thisistheeyeearosemouthfaceheadhandarmbodyfootleg.（设计意图：教师通过设计制作木偶情节，意在整体呈现本课单词及句型。）复习已学单词依次出示新单词2.分别出示新单词。（1）出示幻灯片，教师范读arm，学生跟读，个别读，分行读，用开火车的形式读。教师注意学生单词的发音，千万不要盲目的喊音，要及时纠正，读得好的学生要及时表扬。教师可适当强调字
4、母组合ar的发音。随机把单次卡片和身体部位图片摆在黑板上。①男生读，女生读，一组一组读。②教师引入Thisisthe---句型。由于学生已掌握Thisismy--，因此教师可利用手势帮助学生理解句子的含义。③教师可渗透Let'sdo的内容。Arms,arms,waveyourarms.注意单词的发音。（设计意图：利用制作木偶的形式，教师有意识地在第一环节整体呈现的基础上，给学生制造了信息差，大大提高了孩子的求知欲望。刚才老师呈现的身体部位用英语都怎么表达？并通过不同形式去操练，避免枯燥，最后呈现出整个木偶使得学生有成功的喜悦。）3、用同样的方式新授另外5个单词hand，head
5、，body，leg，foot，一边出示新单词，一边制作木偶，最后呈现出整个木偶，注意hand,head两个词的发音及意义区别，。4、听录音，学生跟读。Step3Practice1、形义训练：教师将身体部位图片贴在黑板上，把6个单次卡片摆在木偶旁边，小组内可以先讨论，配对单次卡片与身体部位，然后教师可打乱顺序，让学生迅速在黑板上完成配对2、音形训练：①教师读单词，学生举起单词卡片；其他学生可以指出正确的单词。②教师举起单次卡片，学生一边读单词一边指着自己的身体部位，看谁指得又对，说的又快。3、放录音，看视频，完成Let'sdo，教师可先做示范，再让学生站起来一起做。（设计意图：知
6、识的学习需要循序渐进，所以先是机械的操练，再音、形、义的结合操练，让学生学的扎实，有成就感，不会感觉知识枯燥而且难学。）Step4Extention1、小组活动：小组内轮流发指令，先有小组长发指令，其他跟做动作。谁说得好可奖励他一朵小红花。（设计意图：意义操练的目的是加深孩子对单词的记忆和理解，以及对句型的把握。）2、教师可以找小组展示。第一节课学生流利的说可能有些困难，但有一部分能力强的学生教师可鼓励大胆展示。Step5Homework学生回家可以和自己的家人介绍已经学过的11个身体部位单词，做一做动作。板书设计：Unit3Lookatme.BLet’slearnThisis
7、thearmhandheadbodylegfoot.
