英语人教版三年级上册Unit 5 My clothes 教学设计

《英语人教版三年级上册Unit 5 My clothes 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级英语下册Unit5MyclothespartB教学设计一、教学内容分析：人教版小学英语四年级下册Unit5Myclothes本单元共需六个课时，本单元重点学习一些服装的名称及其简单、复数的形式。整个单元的对话围绕重点句型展开。由于服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。本节课是第四课时，在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。二、学情分析：四年级学生听说能力都比较强。乐于感

2、知，模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。由于四年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。三、教学目标：知识与能力：1、学用本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthi

3、s?It'smine.2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。3、能在语境中理解新词mine的意思，并正确发音。4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。过程与方法：1、采用TPR,以旧知引入新知，小组合作学习等方法。情感态度与价值观：1、激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力四、教学重点、难点：教学重点：学用本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They'reyourfather's.W

4、hosecoatisthis?It'smine.并能在实际生活中应用。教学难点：Whose,mine的用法。五、教学准备：教学课件，单词卡片，教学实物等。六、教学过程：Step1:Warm-up：（课前热身）1、Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhang.T:Welcomebacktoclass.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.2、Let’sdo.(课件播放，学生跟做动作。)Putonyourshirt.T

5、akeoffyourhat.Hangupyourdress.Washyoursirt.Putawayyourpants.Step2:Preview(课前预习)Step3:Presentation(15minutes)1、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whosepantsarethose?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whosecoatisthis?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模

6、仿故事中人物的语气说一说。3、Let’sfindout：两个人一小组说一说。4、Modelwork,pairworkA:Canyouhelpme,please?B:OK.A:Whose„isthis?B:It’s„A:Whose„arethose?B:They’re„Step4:Consolidation(巩固延伸)总体介绍：有四篇听读材料，播放拓展资源，对所学新知进行巩固，同时顺势拓展知识，让学生获取更多的知识。1、听后扩展一个词汇：blouse2、听前提问，带着问题去听。Questions:Whatcol

7、ourdressdoesthegirllike?3、听后让学生获取：Ilikethe„withthe„4、尽自己所能听故事。四、Cooperationandmakingdialogues(8minutes)1、whose„.?2、Theseare..3、Thoseare„4、Theyaresmall/big/old/„5、Whereis/are„.6、Theyarebeautiful/„..7、Ilikethe...with...Step5、Summary(课堂小结)Whatdidyoulearn?Step6

8、、Homework