资源描述：
《英语人教版三年级上册Unit 4B Let's Learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、英语PEP三年级上册Unit4Weloveanimals教学内容:1、Let’slearn2、Let’sdo:教学目标：1、能听说，认读zoo，bird，monkey，elephant，panda，tiger等动物单词，并能用英语介绍这些小动物。2、能按照指令模仿动物做出相应的动作，并鼓励学生大胆表演。3、培养学生爱护动物，保护动物的意识。学情分析：对于初学英语的三年级学生，对动物有一种与生俱来的喜爱，经过三课时的学习，对pig,dog,duck,bear,cat这6个单词，大部分同学已能熟练说
2、出，并能就图画提问：“What’sthis?”回答It’sa…教学重点：在巩固以上单词的基础上教会学生zoo，bird，monkey，elephant，panda，tiger等单词，并让学生模仿动物的形体动作，说指令，做动作。教学准备：manyanimalpictures,wordcards,recorder,tape,CAI.教学过程：Step1Warm-up1、Let’ssaythechant.（P39,要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）2、Dosomerevision:(
3、1)Showsomepictures,eg:pig,cat,dog,bear,duck…readthemtogetherorinteams.(2)Teacherask:“What’sthis?”Ssanswer:“It’sa…”(3)Makeamodel:Actlikeananimal,thenask:“What’sthis?”Studentanswer:“It’sa…”.Likethisdoapairwork.(4)Findateamtodoaskandanswer,bytheway,doth
4、eactions.(设计意图：复习旧单词，为下面学习新的动物单词打好基础。起到了温故知新的目的。)Step2Presentation1、Nowlet’slearnsomenewwordstoday.Lookatmypicture,What’sthis?It’sabird.Readthewordonebyone.Doyoulikebirds?Nowlet’sactlikeabird.(设计意图:在学习新单词的过程中，把Let’sdo的内容也巧妙的融入进来。)2、Ihaveariddle,guess
5、what’sthis?Ithasalongnose.Ithasbigears.What’sthis?It’sanelephant.Readthewordonebyone.Thenactlikeanelephant.(设计意图:谜语教学加上教师的肢体语言，能够猜出动物名称大象，进而教学这一单词，方法新颖。)3、Showthetwopictures,ask“What’sthis?”HelpSsanswer“It’sabird.orIt’sanelephant.(设计意图:通过反复出现的图片提问，第一
6、巩固单词，第二对比教学It’sa...orIt’san…)4、Agame：Whisper(asksomeonetothefrontandactlikesomeanimals.)(设计意图:游戏教学法一直受学生的喜爱，我在游戏中复习前两个词汇，同时轻松引入新词monkey.)5、Drawapicture,ask“What’sthis?”Learnanotheranimal：panda,actlikeapanda.(设计意图:简笔画教学单词生动形象，学生喜欢，爱学。)6、Game:Whoisnumb
7、er4?(设计意图:复习所有新学的动物单词，在猜一猜的游戏中记忆单词，同时借机出示新单词tiger，readanddotheactions.)7、Readthewordsontheboard,askwheredothelive?Theyliveinazoo.(设计意图:通过板书一个小房子，贴上单词zoo，教学这一新单词。)Step3Practice1、Agame：“What’smissing?”(要求学生闭眼，教师把黑板上单词卡拿掉一个，学生睁眼看哪一个单词消失啦)2、Repeatafterth
8、eCAI.3、OpenthebooksatP42,readthewordstoyourpartner.Thendopairwork,“what’sthis?It’saan…”4、Let’sdosomeactionsafterthetape.Asksomeonetothefront,dotheactions.Step4ClassclosingYoudiditverywell,I’llgiveyouasong.(设计意图:用旧曲唱出本节课的五个重要单词，既做到了首尾呼应，又突出了重点)Step5H
