资源描述：
《英语人教版三年级上册Unit 3 B Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册第三单元第五课时教学设计教学内容：新版PEP小学英语三年级下册Unit3BLet’slearn教学背景分析1.单元教学内容分析：本单元学习的话题是“描述动物”，这是对三年级上册学习动物的名称后的延伸。核心学习内容是描述动物的句型：It’s…/Ithas…以及四组描述动物外貌特征的形容词：big/small,long/short,tall/short,fat/thin.而B部分的Let’slearn,Let’sdo是本单元的第五课时，本部分通过动物园中的鸵鸟，呈现了要学习的四个形容词，big/smalllong/short.属于词汇课。根据教学目标，要
2、求学生能听说、认读图片中所学的这四个形容词，并根据指令做出相应的动作。大部分学生有参观动物园的经历，教师要紧扣动物园场景进行教学，以任务驱动教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。2.学生情况分析：学生在本单元前面已经掌握了四个形容词：tall/short,fat/thin.能够听懂并说出long,short,big,small.并会用It’s…,Ithas….来描述动物的特征。但是，根据本校处在较偏僻的农村，学生缺乏学习英语的环境，学生的认读的能力和运用能力还较差。本课时教学目标分析:小学阶段，词汇教学的目标是:帮助学生掌握词汇的音、义、形，
3、并且能够在交际中运用所学词汇进行交流。并根据本班学生的实际情况。所以本课教学目标确定如下：教学目标:1.知识与能力:﹙1﹚能够听、说、认读四个形容词：small,big,long,short。﹙2﹚听懂会用形容词的几个指令，并按指令做动作。（3）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s…Ithas…描述动物并听懂别人的描述。2．过程与方法:创设真实的情景，让学生轻松愉快的在有意义的情景中学习词汇。教师利用课件，让学生读一读、连一连、猜一猜、谈论动物，真正实现学生体验、实践、参与、合作的学习方式。从词—句—语篇，使学生在交际中学会运用词汇，并进行拓展。3.情感态度、价值
4、观目标:﹙1﹚具有热爱动物、保护动物的意识。﹙2﹚初步了解记忆单词的方法。教学重、难点分析:根据三年级学生的认知水平和语音特征，现制订以下教学重、难点1.教学重点：能听、说、认读四个形容词，并按指令做动作。2.教学难点：⑴在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s…Ithas…描述动物并听懂别人的描述。⑵单词small中l的发音。教具准备：单词卡片、动物图片、课件。教学过程:．Warm-up﹙4分钟﹚1.师生一起做A部分Let’sdo。2.教师出示单词卡，tall,short,fat,thin.让学生认读。3.教师出示四幅动物图片，有长颈鹿、老鼠、猴子、大象，学生用句型It
5、’s…，Ithas…描述动物的特征。设计意图：师生通过做Let’sdo来烘托学习英语的氛围，在此环境中让学生认读所学词汇和运用词汇描述动物的特征。使学生达到复习巩固上节内容的目的，并为本节课的学习做好铺垫，以引出新课。二．Presentation﹙20分钟﹚现在，我们一起去动物园，看鸵鸟。出示鸵鸟课件学习单词1、警示牌最近几年，一所动物园至少有13只动物做过手术，包括麋鹿、黇鹿、梅花鹿等，其主要原因就是吃了游客乱扔的食品和塑料袋，造成消化不良。其中1只梅花鹿还因为误食游客扔的食品导致死亡。动物园工作人员介绍，一些游客扔香蕉皮等捉弄动物。更为恶劣的是，部分游客故意把包着食品的
6、塑料袋甩向动物，以看动物急着吃食的样子为乐。这样捉弄动物，不仅对它们身体造成极大危害，也影响它们正常的生活环境，还有可能造成动物向游客发威的情况。因此，该园向社会发出善待动物的呼吁，不要向动物乱扔食品。2、出示课题：Unit3BLet’slearn3、师引导学生观察鸵鸟的头、身体、尾巴和腿。分别比较头和身体、尾巴和腿教学单词。Lookatthebird.Ithasahead.asmallhead,small,small,small.教师讲解示范，让学生模仿。并注意small中l的发音，舌要向上卷。让学生练习。并板书。用同样的方法教其它三个单词：big,short和long。
7、设计意图：教师通过直观教学，根据鸵鸟的身体各部位的特点，进行比较学习这四个形容词。学生在创设的动物园的情景中学习，使学生轻松、自然、降低词汇教学难度，突破了难点，激发学生学习的欲望，使学生在愉快的气氛中学习知识。4、听音朗读⑴听音跟读⑵练习认读同桌读、个人读、点名读、齐读设计意图：学生通过听音跟读、同桌读、个人读、点名读、齐读。利用多种形式的认读，让学生进一步巩固单词的听、说、认读的能力。音形活动操练﹙Mouthing﹚教师和学生戴上耳机，教师用口形呈现单词中的每一个音素，学生看口形、认真听。然后大声说出该单词。看
