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《英语人教版三年级上册unit 3 Let`s learn B》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP小学三年级英语上册Unit3 Look at me PartB:Let’s learn 刘旭娟 一．教学内容与分析：1．内容教学：Part B Let’s lean 、Let’s do2．内容分析:Let’s learn 部分主要是呈现身体各部位的名称hand, head,arm,leg,body,foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Let’s do 部分是关于身体活动的各个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做相应的动作即可。但教师要用动作提示学生区分如下hand and hands. 如 Clap your hands. 同时用同种方
2、法讲解armand arms,foot and feet,legs and leg 的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。二．教学方法：TPR全身反应法，课件及卡片教学法 /肢体语言辅助法，自编歌谣等。通过听听，说说，唱唱，做做，演演等全面发展学习综合语言运用技能。三．教学目标：1、知识目标：能听说、认读 hand，head,arm,leg,body,foot这些关于身体部位的单词。2、能力目标：能用英语介绍自己身体的这几个部位如： This is thehand….。并能听懂 Let’s do 部分的指示用语，听指令做出动作。3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴
3、趣，使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,懂得和同伴交流,合作,从交流中获取更多的知识与快乐。四．教学重点、难点：1、教学重点：让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot等单词。2、教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆，注意区分。五．教学准备：单词卡片、教学课件。六．教学流程：（一）Warm-up/Revision1、师生问好，复习前面学过的口语。2.Sing a song .3.Isay,Youdo.Ido,Yousay.T:Look at me ,this is my
4、eye,this is my …Touch your eye….(设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到英语的学习氛围里。）（二）Presentation/ Practice1、由I`mzoom,thisismy...（以课件形式出示）引出单词hand.教学单词：hand.然后把单词放在句子中clap your hands.接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词： head 、arm 、leg、body 、foot。单词head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。（设计意图：以旧知引新
5、知呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）2、在教学单词句子环节中，通过对比名词单数复数，演做TPR等游戏活动操练巩固单词和句子。（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。）3、综合学习Let’s learn.(通过视频)（设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节课学习的主要内容，突出重点。）4、一起说读，利用句型Thisisthe...说出总结zoom的身体部位。（三）Extension/Consolidation1．一起说读，利用句型Thisisthe...说出总结zoom的身体部位的六个单词。(设计意图：把单词放在句子中，
6、既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词，还可以为下面的Let’s do 做准备。既可以突出重点，又可以分散突破难点。）2.Let`schant,一起说唱，并配上动作，例如:handhand,thisisthehand.用同样的方法编唱其他身体部位单词。（设计意图：通过玩玩，做做，学生不仅能听，说，还学会认读单词，在此基础上拓展学习有关身体部位的句子。）3．let’s do .(1)让学生站起来，watch and listen “Let’do”部分的内容，一边听一边模仿图片的动作。(2)带领学生做动作，并用动作区分hand和hands，并用相同的方法讲解arm和arms
7、,foot和feet，leg和legs的区别，注意“s”的不同发音讲解，多带读即可。（3）师生齐做Let’s do .(4)Let’s chant.(小组合作)Ss:Clap your hands.clap,clap,clap.……（设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，，培养学生的合作能力，激发学习的乐趣。（四）Summing up编唱歌曲，利用学生喜闻乐唱的中文歌曲两只老虎来编唱总结整节课所学的内容。例如:hand,hand.hand,hand.Thisisthehand,t
