英语人教版三年级上册letters and sounds 教学设计

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1、PEP小学英语三年级上册Unit3LookatmeAlettersandsounds教学设计(一)教学目标1.知识目标:能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii并知道其在单词中的发音。2.能力目标:听到字母能说出它对应的发音。3.情感目标:能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。(二)教学重点:学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母及其在单词中的发音,字母的书写。(三)教学难点:能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写字母。(四)教师准备:多媒体课件,影像资料。字母卡片,游戏道具。(五)学生准备:英语课本,练习本。二、说学生情况在学习Ee、Ff、Gg、Hh、I

2、i5个字母之前,学生对26个英文字母已经会说会唱,会按顺序背诵。但是在字母的发音方面还是一片空白,没有基础。另外,学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响,容易形成思维定势,在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。教师要注意英汉字母的对比,并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用,排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。三、说教法学法学好字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此,在学习字母阶段,要利用一切可利用的资源,创设情境,让学生和字母交朋友、做游戏。对字母教学采取“听着有趣、说着上嘴、读着上口、写着有形”的教学方法。这节课我利用Sarah到字母先生

3、家去做客,每打开一扇门,都有一个新字母来迎接Sarah,并介绍了字母的朋友给Sarah认识,将含有五个字母的单词巧妙地插入到故事情节中,让学生跟随故事的进展将字母和单词掌握。四、说教学步骤(一)Warm-up(1)日常口语练习T:Classbegins,standup,Ss:UpT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissPan.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.…(2)播放第一单元B部分Let’ssing的录音,有节奏的吟唱,并做出相应动作。【设计意图】说说做做,让学生做好准备,进入

4、课堂。(二)Review出示Aa,Bb,Cc,Dd的卡片,闪卡复习,并课件展示相应的单词。【设计意图】通过快速闪卡的节奏,引入字母王国的故事使学生在愉悦的氛围中进入下一步的学习。(三)Presentation&Consolidation1、(课件出现小女孩Sarah)T:Class,Welcometotheletterkingdom,today.T:我们已经认识了Aa,Bb,Cc,Dd你们还想继续认识字母王国中的成员,并和他们交朋友吗?----------想T:Let’sopenthedoor,OK?(设计开门的通关密语Nicetomeetyou!)S1:OK,【设计意图

5、】引入小女孩Sarah,为故事的开始创设条件,也激发起学生的兴趣。2、字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii及单词(1)①T:Threetwoone,Nicetomeetyou!Open!Whichlettercanyousee?(课件展示含E的图片)Ss:Ee。教师出示egg,elephant的单词卡片eggelephant↗↘(以红色字母突出e)吹气球游戏,我做你猜,游戏操练。(分小组比赛,加分)②教师指着黑板的单词,请学生观察它们的相同点。学生发现单词开头第一个字母都是“e”,引出字母“Ee按节奏读出名称音,音素音及单词。③扩展,快速读出含有字母e的其他单词,感受e在单词

6、中的发音。【预设】学生读字母e的音素音时,可能会受到拼音字母e的影响,在这里要特别强调英文发音和汉语拼音发音的不同之处,让学生区分开,。【设计意图】通过教师生动的语言和课件各种图片,创设一个愉快的学习环境,让学生轻松的学习单词和字母。这种方式亲切活泼,适合三年级小学生的年龄特点,渲染了英语课的气氛。①T:Doyoustillwanttoknowanotherletter?Ss:Threetwoone,Nicetomeetyou!Open!(课件展示含F的图片)教师出示face,foot的单词卡片facefoot↗↘(以红色字母突出f)我指你认,拍拍脸,跺跺脚游戏操练。(分

7、小组比赛,加分)②教师指着黑板的单词,请学生观察它们的相同点。学生发现单词开头第一个字母都是“f”,引出字母“Ff按节奏读出名称音,音素音及单词。③扩展,快速读出含有字母f的其他单词,感受f在单词中的发音。【预设】当学生读字母f的音素音时,因为和拼音读音很相似,但发音有明显的差别,在这里要特别强调英文发音和汉语拼音发音的不同之处,让学生区分开,。【设计意图】face和foot两个单词,在三年级上册第三单元A部分Let’slearn部分就学习过,学生已经熟悉,这节课复习一遍,学生掌握的更好。①T:Let’smeetanother

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1、PEP小学英语三年级上册Unit3LookatmeAlettersandsounds教学设计(一)教学目标1.知识目标:能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii并知道其在单词中的发音。2.能力目标:听到字母能说出它对应的发音。3.情感目标:能够建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。(二)教学重点:学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母及其在单词中的发音,字母的书写。(三)教学难点:能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写字母。(四)教师准备:多媒体课件,影像资料。字母卡片,游戏道具。(五)学生准备:英语课本,练习本。二、说学生情况在学习Ee、Ff、Gg、Hh、I

2、i5个字母之前,学生对26个英文字母已经会说会唱,会按顺序背诵。但是在字母的发音方面还是一片空白,没有基础。另外,学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响,容易形成思维定势,在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。教师要注意英汉字母的对比,并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用,排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。三、说教法学法学好字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此,在学习字母阶段,要利用一切可利用的资源,创设情境,让学生和字母交朋友、做游戏。对字母教学采取“听着有趣、说着上嘴、读着上口、写着有形”的教学方法。这节课我利用Sarah到字母先生

3、家去做客,每打开一扇门,都有一个新字母来迎接Sarah,并介绍了字母的朋友给Sarah认识,将含有五个字母的单词巧妙地插入到故事情节中,让学生跟随故事的进展将字母和单词掌握。四、说教学步骤(一)Warm-up(1)日常口语练习T:Classbegins,standup,Ss:UpT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissPan.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.…(2)播放第一单元B部分Let’ssing的录音,有节奏的吟唱,并做出相应动作。【设计意图】说说做做,让学生做好准备,进入

4、课堂。(二)Review出示Aa,Bb,Cc,Dd的卡片,闪卡复习,并课件展示相应的单词。【设计意图】通过快速闪卡的节奏,引入字母王国的故事使学生在愉悦的氛围中进入下一步的学习。(三)Presentation&Consolidation1、(课件出现小女孩Sarah)T:Class,Welcometotheletterkingdom,today.T:我们已经认识了Aa,Bb,Cc,Dd你们还想继续认识字母王国中的成员,并和他们交朋友吗?----------想T:Let’sopenthedoor,OK?(设计开门的通关密语Nicetomeetyou!)S1:OK,【设计意图

5、】引入小女孩Sarah,为故事的开始创设条件,也激发起学生的兴趣。2、字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii及单词(1)①T:Threetwoone,Nicetomeetyou!Open!Whichlettercanyousee?(课件展示含E的图片)Ss:Ee。教师出示egg,elephant的单词卡片eggelephant↗↘(以红色字母突出e)吹气球游戏,我做你猜,游戏操练。(分小组比赛,加分)②教师指着黑板的单词,请学生观察它们的相同点。学生发现单词开头第一个字母都是“e”,引出字母“Ee按节奏读出名称音,音素音及单词。③扩展,快速读出含有字母e的其他单词,感受e在单词

6、中的发音。【预设】学生读字母e的音素音时,可能会受到拼音字母e的影响,在这里要特别强调英文发音和汉语拼音发音的不同之处,让学生区分开,。【设计意图】通过教师生动的语言和课件各种图片,创设一个愉快的学习环境,让学生轻松的学习单词和字母。这种方式亲切活泼,适合三年级小学生的年龄特点,渲染了英语课的气氛。①T:Doyoustillwanttoknowanotherletter?Ss:Threetwoone,Nicetomeetyou!Open!(课件展示含F的图片)教师出示face,foot的单词卡片facefoot↗↘(以红色字母突出f)我指你认,拍拍脸,跺跺脚游戏操练。(分

7、小组比赛,加分)②教师指着黑板的单词,请学生观察它们的相同点。学生发现单词开头第一个字母都是“f”,引出字母“Ff按节奏读出名称音,音素音及单词。③扩展,快速读出含有字母f的其他单词,感受f在单词中的发音。【预设】当学生读字母f的音素音时,因为和拼音读音很相似,但发音有明显的差别,在这里要特别强调英文发音和汉语拼音发音的不同之处,让学生区分开,。【设计意图】face和foot两个单词,在三年级上册第三单元A部分Let’slearn部分就学习过,学生已经熟悉,这节课复习一遍,学生掌握的更好。①T:Let’smeetanother

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