英语人教版三年级上册B. Let’s check C. Story time

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1、课题：Unit1第6课时　教学内容：B.Let’scheckC.Storytime教学目标知识与技能：通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。过程与方法：帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。情感态度与价值观：能读懂“C.Storytime”部分的故事。教学重点：听力练习。教学难点：“C.Storytime”部分的故事。教学准备：1.教师准备与本课教学有关的教学挂图。2.教师准备教学音频和录音带。3.教师准备“C.Storytime”部分的录像。4.学生准备空白的卡片。教学方法：情景设置法，TBLT教学过程：一、出示目标二、

2、自主学习Step1:Warm-up1.打招呼。T:Hello,everyone.Ss:Hi,Mr/Miss...T:What’syourname?S1:Myname’s...T:What’syourname?S2:I’m......2.请几位学生用句型“Ihavea/an...”说出自己拥有的东西，学生需边说边展示相应的物品。3.请一位歌唱得好的学生领唱英语歌曲Hello!Step2:Preview1.复习有关文具的单词，可通过实物或单词卡片帮助复习。2.我说你做。教师用句型“Showmeyour...”请学生将他们的文具拿出来并展示给大家看。

3、一、合作探究Step3:Presentation1.B.Let’scheck.(1)Listenandnumber.①教师逐个出示该部分的教学挂图，让学生猜人物都会说些什么。②播放两遍录音，让学生标序号。③教师和全班学生一起核对答案。④全班学生跟读录音。⑤教师请几对学生上讲台表演图上的情景，可适当发挥。(2)Lookandmatch.①学生将图片与相对应的单词连线。②看谁反应快。(1)学生在卡片上写出表示学习用品的单词，并将卡片随意摆在课桌上。教师随意说出一个单词，学生就举起相应的单词卡片。(2)请一位学生扮演“小老师”说单词，其他学生举卡片。

4、(此活动可以锻炼学生的反应能力，帮助学生巩固所学单词，让学生体会到英语学习的趣味性)2.C.Storytime.(1)教师出示插图，做背景介绍：“ThisisZoom,andthisisZip.They’regoodfriends.Now,they’replayingagame.Let’ssee.”。(2)教师播放故事的录像，让学生通过录像理解故事内容，然后让学生模仿故事人物的语音、语调说以下句子：“Who’sthere?”，“Guess!“，“AreyouTutu?”，“Let’splay!”。(3)播放两遍故事录音，学生跟读。(4)学生在小

5、组内分角色表演故事。四、成果交流Step4:Extension1.翻译下列句子。(l)What’syourname?__________________________________________________________________(2)Ihaveaneraser.__________________________________________________________________(3)Myname’sZip._____________________________________________________

6、_____________(4)Hello,MissWhite.__________________________________________________________________Answers：(1)你叫什么名字？(2)我有一块橡皮。(3)我的名字叫Zip。(4)你好，怀特老师。2.重点句型。(1)Who’sthere?谁在那里?(2)Guess!猜一猜！(3)Let’splay!OK?我们一起玩，好吗？(4)Great!好极了！五、巩固提升Step5:Summary师生共同总结本课时所学的重点句型。Step6:Homewor

7、k回家把“C.Storytime”部分的故事讲给爸爸妈妈听。六、板书设计Unit1TheSixthPeriodpencilboxeraserpencilbagpenrulercrayonbook(1)Who’sthere?(2)Guess!(3)Let’splay!OK?(4)Great!教学反思