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1、PEP英语三年级上册Unit 5 Let's eat第五课时教学设计西乡县莲花小学陈明秀一、教材分析本课时来自于人教版英语三年级上册Unit 5 Let's eat第五课时Let’slearn，Let’sdo。本课时主要围绕Sarah,WuYifan,Chenjie,John在Zoom和Zip的餐厅用餐，利用句型CanIhavesome...?学习单词water,fish,rice,cake.Let’sdo部分通过做动作进一步巩固所学单词。二、设计思路1、指导思想。本课时教学设计以素质教育精神和新课程
2、理念为指导，围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求，由词到句，在情景中让学生学习本单元食物单词，贴近生活，学生很感兴趣。在学习本课时前学生已经掌握了A部分的单词juice,bread,milk,egg和句型I’dlike...。然而B部分CanIhavesome...此句型在B部分的对话教学中已经学习，而本课时单词cake,fish,rice,water学习以后，在情景的创设中带入句型中练习即可掌握。2、教学目标。（1）知识与能力。本课时要求学生听说认读water,cake,fish,rice这些表
3、示食物和饮料的单词。并且能够利用CanIhavesome...此句型进行对话练习。能听懂Let’sdo指令性语言，并能按照指令做动作。（2）方法与途径。本课时利用情境创设法，通过设计一个餐厅用餐的真实场景创设情境，激发学生主动交流的兴趣。再利用游戏活动法，在情景中运用单词让学生先角色扮演提供给学生表演合作的机会。其次利用实物教学法，提高学生兴趣，加深学生对新授单词的印象。（3）情感与评价。通过本课时的学习让学生懂得珍惜食物，拒绝浪费。游戏，实物教学法让学生对英语提高兴趣，激发学生学习热情。（4）现代教
4、学手段。利用录音机，磁带，白板课件，实物，玩具模型，情景创设。3、教学重点与难点。教学重点：掌握water,cake,fish,rice这些表示食物和饮料的单词。能听懂一些进餐指令并能按照指令做相应的动作。教学难点：fish的发音及指令动作能正确使用不可数名词。新授单词感受由单数变成复数，初步感知单词的复数形式。三、教学准备1、教师准备rice,water,cake,fish这4种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。及人物头饰。 2、教师准备教材Let’slearn,Let’sdo部分的教学
5、白板课件。 3、教师准备教材配套录音。四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候：T：Goodmorning.S：Goodmorning！Howareyou?T:I’mfine.thankyou.Howareyou?S:Verywell,thanks.(2)教师播放A部分Let’schant的录音，学生跟读。(3)让学生进行改编chant的表演。2、呈现新课(Presentation)（1）学生扮演Zoom和Zip欢迎大家来到他们的餐厅，介绍这是我们的经理（teach
6、er)。教师拿出菜单介绍今天我们的新菜品cake,rice,fish,water.引出新单词。让学生先初步了解新单词。（设计意图：创设情景，让学生进入情景，提高学生学习兴趣，激发学生学习热情。）（2）教师拿出食物卡片介绍，Thisisourcake.It’sdelicious.Doyouwanttohavesomecake?用同样的方法依次利用课件图片，实物介绍water,fish,rice。分别对单词进行教学。（设计意图：三年级学生对玩具实物，图片充满兴趣，通过玩具实物的展示激发学学习热情，调动课堂
7、气氛，学生学习兴趣高涨。有效的进行了单词教学，提高学习效率。）(3)教师再次利用图片，将图片贴在黑板上。看图片，让学生来黑板上指单词，对单词进行认读。（设计意图：图文配对，学生指单词，加深学生对单词的形，意的感知）（4）看口型猜单词，大小声读单词。（设计意图：看口型猜单词游戏学生很感兴趣，大声喊出所猜单词，训练了学生对新单词的语音发音）（5）魔方游戏，看图片，读单词。（设计意图：动态的魔方游戏，学生充满兴趣，强化学生对单词音，形，意的认知）（6）Sharpeyes.（设计意图：利用白板课件游戏气球上升
8、的过程，看单词，读单词。快认快读，强化训练单词。）（7）Findouttherules.（设计意图：利用白板课件游戏训练学生对单词听，说，认，读。）3、趣味操练(Practice)（1）教师引出“Thismorning,I’mlate.Ididn’thavebreakfast.NowI’mhungry.CanIhavesome...,please?学生主动拿出自己制作的食物卡片说出Hereyouare.教师接着训练此句型，然后电子白板显示句子。老师黑板四
