unit6 Happy birthday!

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1、Unit6第4课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit6【主题】Happybirthday!【课时】第4课时：B.Let’stalkB.Let’splayB.Let’ssing一、教学目标1.能听懂、会说句型：“Happybirthday!”，“What’syourname?”，“I’m...”，“Howoldareyou?”，’’I’m…yearsold.”。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。3.通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力，为终生学习和发展奠定基础。二、教学重难点重点1.能听懂、会说句型：“Happybirthday.”，“W

2、hat’syourname?”，“I’m...”，“Howoldareyou?”，“I’m...yearsold.”。2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。难点能在实际情景中准确、熟练地运用本节课的所学句型进行日常交际。三、教学准备教师准备课件、教学音频及教学过程中所需的录音带。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyou?T:Fine,thankyou.Andyou?Ss:Verywell,thanks.2.Let’sshare师生共同分享过生日的情景3.Fre

3、etalkStep2:PresentationB.Let’stalk.(1)教师播放“B.Let’stalk”部分的情景课件，为学生创造真实的语言学习环境。接着询问学生：“Howoldareyou?Whenisyourbirthday?...”。教师让学生先猜“Howoldareyou?”的意思，然后再对“Howoldareyou?”进行讲解，并强调“Howoldareyou?”与“Howareyou?”的区别。在此教师要告诉学生在西方不可以随便询问女士的年龄，否则会被视为不礼貌。”(2)让学生用“Howoldareyou?”互相询问，告诉学生可以用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。

4、(3)再次播放“B.Let’stalk”部分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其回答：“Howoldareyou?”，“I’m...”，并在过生日的情景中学说：“Happybirthday!”。(4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：“今天要给在本月过生日的同学开个生日派对(birthdayparty)。”教师呈现生日礼物和蛋糕(图片)，进行师生对话，如：T:Whatisit?Ss:Itisabirthdaycake.T:Now,wehavethebirthdaycake.Oh,whereisSarah?S:(扮演Sarah的学生慢跑到教师前面)I’mhere.这时

5、学生开始数蜡烛。T:Howoldareyou,Sarah?S:I’m...yearsold.T:OK,let’scount.One,two,three...(让学生在真实的情景中运用生日派对中的一些简单用语进行表达)(5)教师播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。(6)趣味操练。教师把学生分成小组表演“B.Let’stalk”部分的对话，然后评比出最佳表演小组。Step3:PracticeB.Let’splay.句子接龙S1:Howoldareyou?S2:I’m…yearsold.Howoldareyou?S3:I’m…yearsold.Howoldareyou?S4

6、:I’m…yearsold……Step4:Extension1.小调查。用最快的方法调查小组成员的年龄和生日分别在什么时候并为他们举办生日派对。2.小组活动小组内开火车介绍自己Myname’s…I’m…yearsold.3.教师播放歌曲Happybirthday的录音，学生齐唱。Step5:Summary1.师生共同总结本课时所学的内容。2.引导学生评价他人和进行自我评价。Step6:Homework1.按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.用句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”和朋友一起询问并回答彼此的年龄。3.预习BLet’slearn中的单词。【板

7、书设计】Unit6TheFourthPeriodThisismybrother,Sam.Happybirthday!Howoldareyou?I’m...yearsold.【教学反思】