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1、UnitThree LookatmePartALet’slearn莲荷中心小学张海萍一、教材分析本节教材主要是学习表达人体部位face,ear,nose,mouth,eye，并能运用简单的句子描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。二、学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学目标知识目标：能听说认读五个有关五官的词汇：face,ear,nose,mouth,eye;能听
2、懂、理解句子lookatme.Thisismynose/eye/…;快速反应:touchyourhead/eye/…初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。能力目标：培养学生听说读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。四、教学重难点教学重点：让学生能听说认读五个有关五官的词汇eye,face,ear,nose,mouth。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音
3、较难，教师可适当提醒学生，注意口型。用这五个有关人体部位的词汇，并运用简单的英语句子来表达。五、教具准备：单词卡片。本教材的课件。录音机六、教学过程：Step1Preparation(Warm-up/Revision)1、师生问候：T：GoodmorningS：Goodmorning！T：Howareyou?S：I’mfine.thankyou.2、Freetalk：3、Unit1Let’schant.Step2呈现新课(Presentation)1、Lookandsay：出示幻灯片学会Lookatme!出示幻灯片Guess,Whoishe?2、Let’slearn学习五官eye,fac
4、e,ear,nose,mouth课件出示大耳朵图图的“五官”，教学eye,face,ear,nose,mouth等五官单词。板书这5个单词。教学单词时注意结合句子学习词汇，达到词不离句。在教学单词时渗透字母在单词中的发音教学。注意区别：eyeear，适时教学eyesears．3、Listentothetape听读正音Openthebook,page25页。听录音，跟读，仿读。让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。4、小组活动（Pairwork）：Listenandpoint（1）、.我说(单词)你做（动作）
5、。（2）、组长指某个部位组员说单词.（3）、学生用Lookatme.Thisismy...的句型向搭档说出自己的五官。（4）、全班一起向老师介绍自己的五官。（按照face,eye,ear,nose,mouth的顺序介绍）Step3Practice巩固练习1、Lookandfind(幻灯片展示):找出米老鼠丢失了什么。2、学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。Step5．Progress检测提高Let’schant头是head真聪明，耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净目的：总结评价,检测提高。七、Homework1.读
6、课文3遍，认读eye、ear、nose、mouth、face，会用英语介绍自己的五官。2.听Let‘sdo，跟着做动作。3.把今天所学习的单词和句子读给家长听。八、板书设计：UnitthreeLookatmeALet’slearnLookatme！Thisismy/eye,face,ear,nose,mouth•
