Unit4 My home 第一课时

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1、《Unit4Myhome》PartALet’slearnLet’sdo万宁市和乐镇中心学校郭海艳教学内容：PartALet’slearnLet’sdo教学目标：一.知识目标:1.学生能够听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．学生能够用下列语言简单介绍自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….并能简单描述自己的房间。二.能力目标:能听懂并发出一些指令，如：Goto．．．WatchTV.

2、Goto．．．Readabook.Goto．．．Haveasnack.Goto．．．Takeashower.Goto．．．Haveasleep.并按照指令做出相应的动作。三.情感目标:培养学生对家的热爱。教学重点：1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2.学习表示指令的词语。教学难点：学生能够听懂指令并做出相应的动作。教学准备：1.教师准备录音机和配套磁带、课件。2.教师准备study,bathroom等本课时的单词卡片和图片。3.学生准备

3、彩色笔。教学过程：Step1:Warm-up：1.Let’sdo:T：Showmeyourpencil.Showmeyourruler.（学生做动作。）2.Singthesong“Booksandpencils”Step2:Revision/Leadin：1.播放卡通片《TomandJerry》2.Freetalk:T:Whatcanyouseeinthispicture?S:Icansee…T:Doyouknowthem?S:Yes.T:Whoarethey?S:TomandJerry.…Step3:Presentation：1.

4、教学单词study:（1）展示猫和老鼠在书房的图片，问：Wherearethey?S：书房。T:Yes,theyareinthestudy.教学单词study,板书并领读。接着问：Whatcanyoudointhestudy?并引出“readabook”的教学。T::Study,study,gotothestudy.Readabook.(教师一边说一边做动作。)要求学生跟读并做动作。2.教学bathroom教师出示猫追老鼠的图片T：Look!Theyarerunning,TomwantstocatchJerry.Sotheyrun,

5、run,run.Guess,whereisthemousenow?引出bathroom的教学，板书bathroom并领读。T：Bathroom,bathroom,gotothebathroom.Takeashower.(教师一边说一边做动作。)要求学生跟读并做动作。3.教学livingroom教师展示猫追老鼠的图片。T：Ok,allclass,look,TomstillwantstocatchJerry.Theyrun,run,run.Wherearetheynow?引出livingroom的教学，板书并领读。T：Whatcanyo

6、udointhelivingroom?S:(WatchTV.)T:Livingroom,livingroom,gotothelivingroom.WatchTV.(教师一边说一边做动作。)要求学生跟读并做动作。5.用同样的方法教授单词bedroom和kitchen以及指令短语。6.要求学生听录音Let’slearn内容，跟读。7.要求学生听录音Let’sdo内容，学生跟教师做动作。8.再要求学生听一遍Let’sdo内容，边听边做动作，并鼓励学生自编动作。Step4:Practice：1.摸宝说英语：准备好本课的单词卡片（有的写中文，

7、有的写英文）和图片。将卡片和图片放入一个不透明的袋子里，并说；“袋子里装许多宝物，谁上来摸摸呢？”并说明摸到英语的就翻译成中文，摸到中文的就翻译成英语。摸到图片就说英语。2．心有灵犀：要求两个学生上讲台，一个面对教师，一个背对教师，面对教师的同学根据教师手里的图片做动作，让背对教师的同学猜，如果猜对，其余同学就说Yes，猜错就说No.一次就猜对的两个人就被授予“心有灵犀奖”。3．让学生画一画自己的家，然后同桌之间用句子描述自己的家。Step5:Consolidation：1.把学生分成四小组，让学生设计一套房子并布置各人房间，在各房

8、间里画上一些学过的物品，涂上颜色，然后各组派代表上讲台用英语简单描述设计的房间。1.教师说口令，要求学生画画:Drawabighouse.Drawastudyinit.Colourityellow.…Step6:Summingup：1