英语人教版六年级上册《Ways to go to shool》教学设计

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1、《waystogotoschool》教学设计河南安阳人民大道小学苏鹏一、教学目标:1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2．能够应用“Howdoyoucometoschool?HowdoyougotoCanada／?”询问别人的出行方式；并能够用句子“Igo......by......?”进行回答。二、教学重点、难点掌握四会短语和ALet'stalk中运用某种交通工具去某地的表达法。三、教学用具：课件，单词卡片教学过程：一、Warmingup头脑风暴：Doyouk

2、nowme？让学生通过图片并配上我的介绍让学生迅速对我了解，让学生放松下来，本节课乐学，乐于表达自己。二、预习(Preview)1、课件出示我的学校学生乘坐不同的交通工具上学的图片，这是学生每天上学的真实情况，极易产生共鸣，使学生有话可说。T：Howdothestudentscometoschool?S1：Theycometoschool...S2:Theycometoschool...S3:Theycometoschool...……出示单词卡片，提问：“Howdoyougotoschool?”学生根据图片内容回答：“Igotoschoolby?”师生会话

3、直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby?”通过对交通工具的交流，使学生不仅记住了本节课所学的短语，而且基本能把所学的内容运用到日常生活中去了。三、新课呈现(Presentation)1、教师放课文录音，之前向学生提出问题：“HowdoMike,AmyandMrsSmithcometoschool?Listen．”学生连续听两遍。学生听后来回答问题。听后回答问题采用给出主要句式，只用回答关键词即可，给学生降低难度，让学生敢说。2、Groupwo

4、rk在学生理解课文的基础上，我向学生简单介绍我去学校的基本情况，用上always，usually，often，sometimes，never，使学生理解频率副词的用法。在小组里讨论，完成以下表格：3、巩固(Consolidation)国庆节来了，I’mgoingtoAnyanglibrary,howdoIgetthere?I’mgoingtoBeijing,howdoIgetthere?I’mgoingtoHongKong,howdoIgetthere?4、延伸（extension）观看未来交通工具可能的样子，让学生展开丰富的想象，树立好好学习，创造未来的

5、理想。Futureisinyourhand.四、Homework：小调查：用英语问问家人都是乘坐什么交通工具上班的?